夢想的力量（一）

——《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》與《厄運(yùn)打不垮的信念》類比閱讀

地址：山東曹縣磚廟鎮(zhèn)李廟小學(xué) 劉素娟

題記：一個(gè)有夢想的個(gè)人才能有排除萬難的勇氣，才能有創(chuàng)造不朽之功的能量

《厄運(yùn)打不垮的信念》與《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》分別是蘇教版小學(xué)語文第九冊第六單和第十冊第三單元的一篇講讀課文。這兩課雖然分屬上下冊，但主題卻是相同的即 “有志者事竟成”，旨在帶領(lǐng)學(xué)生通過人物傳記學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的頑強(qiáng)意志和奮斗精神，激發(fā)學(xué)生為夢想不懈追求的堅(jiān)強(qiáng)決心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對中國古典文學(xué)的熱愛。所以我在教學(xué)時(shí)將這兩課進(jìn)行了類比閱讀。

類比閱讀時(shí)我設(shè)計(jì)了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，并能借助朗讀表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解和人物內(nèi)心世界的感悟。

2、在理解品味語言的過程中，感受司馬遷、談遷頑強(qiáng)著書的精神。這也是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀史書、關(guān)注歷史的興趣。

為突破重難點(diǎn)我采用了以下方法：

1. 以課題為主線，以“讀”為抓手，在讀中感悟，以悟促讀。分別以課題中的“發(fā)憤” 、“厄運(yùn)”兩詞串聯(lián)教學(xué)全程。引導(dǎo)學(xué)生了解兩位史學(xué)家的經(jīng)歷，并在不拘形式的讀文中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。如《厄運(yùn)打不垮的信念》一課，談遷的“信念”是什么，遭受了什么樣的“厄運(yùn)”，“打不垮”又體現(xiàn)在哪兒？讓學(xué)生帶著這些題眼去文中尋求答案，這樣才能讀的深入。

2．通過品讀感受人物的思想斗爭，展開合理大膽想象，進(jìn)行語言與思維訓(xùn)練，使人物在頭腦中更顯豐滿。如司馬遷正在專心致志寫書時(shí)，一場飛來橫禍降臨到他的頭上，如何選擇？是血濺墻頭，了此殘生，還是隱忍克制，完成著作？他想起了父親臨終的囑托，更想起了人生一死，但要死得有價(jià)值，他要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。發(fā)出了“我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”的一個(gè)生命強(qiáng)者的呼喊！如《厄運(yùn)打不垮的信念》中“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！薄安栾埐凰迹闺y安寢，”這是一種怎樣的悲傷與絕望啊！引導(dǎo)學(xué)生讀出他 “咦，吾力殫也” 的悲傷與絕望之情來。“但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書?！睊昝摮鰜?，從頭撰寫，這又是多么強(qiáng)大的力量和決心！引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出“吾手尚在，寧遂已乎！”向命運(yùn)挑戰(zhàn)的生命最強(qiáng)音。在類比閱讀中引導(dǎo)學(xué)生由與文本對話，與書中人物對話的同時(shí)走進(jìn)人物復(fù)雜的內(nèi)心，感同身受。進(jìn)而引導(dǎo)把讀到的文字想像成一個(gè)接一個(gè)的畫面，如“他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。”在四處尋訪中會(huì)遇到哪些困難？“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。”他如何在外奔波？面“對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，”在孤燈寫作時(shí)他會(huì)想些什么？等語句都可以引導(dǎo)學(xué)生展開合理大膽想象，進(jìn)行語言與思維訓(xùn)練。

3．學(xué)習(xí)本文數(shù)字描寫的方式，使文章更真實(shí)而讓人感嘆。如“用了整整18年時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了52萬字的輝煌巨著——《史記》！”“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷(què)》?！钡冗@些一個(gè)又一個(gè)具體數(shù)據(jù)體現(xiàn)了他們寫作的艱辛和信念的堅(jiān)定。

在精讀文本中比較兩位史學(xué)家有著怎樣的個(gè)人經(jīng)歷和精神。

(一)他們不僅有夢想而且都有為實(shí)現(xiàn)夢想而努力的奮斗精神。

子承父志的司馬遷“受父親的影響，努力讀書，大大充實(shí)了自己的歷史知識(shí)。他還四處游歷，廣交朋友，積累了大量的歷史資料。司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻(xiàn)，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料?！弊杂卓炭嗪脤W(xué)，博覽群書，立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史的談遷，由于家境貧寒，沒有錢買書，只得四處借書抄寫?！坝幸淮危瑸榱顺稽c(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷(què)》?！敝貙憽秶丁氛勥w更是付出了常人難以想象的艱辛：“經(jīng)過4年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲的談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書?！辈还苁亲映懈钢镜乃抉R遷還是自幼立志的談遷，正是憑借著這種為追逐夢想而刻苦奮斗，永不言棄的精神才完成了驚人之舉。

(二)他們追求夢想的雙翅都曾被折斷，卻都憑借永不言棄的頑強(qiáng)意志讓夢想重新起航。

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！碧旖荡笕闻c他們也降不幸與他們。“正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上。原來，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑?！?“就在書稿即將付印前發(fā)生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜進(jìn)他家偷東西，見家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財(cái)物，就把整個(gè)竹箱偷走了。從此，這部珍貴的書稿就下落不明。20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有?！弊分饓粝氲牡缆窂膩砭筒皇且环L(fēng)順的，飛來的橫禍，意想不到的事情，就如同連兩座大山橫在了他們前進(jìn)的路上。翻越大山，戰(zhàn)勝困難需要何等的勇氣？不幸中他們痛苦掙扎，“司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生?！薄罢勥w茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌”。但真正的強(qiáng)者是不會(huì)被困難嚇到，困難只會(huì)讓他們意志更堅(jiān)！他們經(jīng)過激烈的思想斗爭最終從痛苦中掙脫出來，戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝不幸。“但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字?！薄昂芏嗳艘詾樵僖舱静黄饋砹耍?è)運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書?！彼麄兞艚o世人一種“大雪壓青松，青松挺且直”生命強(qiáng)者的形象！

(三)他們同創(chuàng)不朽功績，讓夢想之花綻放在人類歷史的天空。

也許唯有承此不幸者，方為擔(dān)此大任者。中國第一部紀(jì)傳體編年史——《史記》就這樣，在司馬遷忍辱負(fù)重發(fā)憤寫作中，用了整整18年時(shí)間，在他60歲時(shí)，終于完成了。這是一部52萬字的輝煌巨著！這是一部前無古人的著作！“幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的?！蓖瑯踊字甑恼勥w，在經(jīng)歷了四處奔波，孤燈寫作的奮斗后，“一部新的《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史?！?/p>

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