小學生作文為何難

作者 施澤會

目前，很多小學生家長對自己孩子的作文不滿意。家長望子成龍心切。對孩子要求嚴格，特別是寫作文，家長要求小學生認真對待，小學生遇到老師給的命題作文，不知道從什么地方下手。自擬作文題目更不知道寫些什么，傷透了小學生的腦筋。

小學生學習作文的心感到彷徨，心里很累。家長也不懂小學生的心理負擔，很多小學生作文書籍，堆積如山。網上的，書店的，圖書館的，都買回家，借回家，丟給學生，什么都不管了，教育孩子好好學習人家的寫作方法，寫作技巧，看看人家怎么寫得這么好？要動腦筋，老師怎么教的，你搞忘了嗎？真是的，這么多小學生作文書籍，都沒有你自己需要的嗎？都沒有你自己喜歡的嗎？

小學生作文其實是記敘文的初級階段。寫人記事。不要求他們描寫很復雜的心理變化，描寫人物形象的個性化。但是要把事情的發(fā)生、經過、結果寫清楚，要達到什么目的？對人物的描寫也要有主次之分。事件也要有主次之分。有的小學生遇到考試，作文題下來，不知道從哪里寫起，悶了半天，抓了半天腦殼，到要交卷子了，胡亂寫上一些，就交上去，結果作文失分很多。

所以，很多小學生寫作文都沒有寫清楚。東寫一句，西寫一句，很多套路，很多詞語，很多仿寫，很多編造，假大空的話都寫在作文里，圖完成老師布置的作文任務，老師看了非常生氣，打回去，重寫。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

為啥小學生作文會出現(xiàn)這樣那樣的不良現(xiàn)象？歸結起來有以下幾點：

一是因為小學生看的作文書太多，云里霧里。小學生喜歡套用人家的詞語，句子，沒有自己生活實踐中實際經歷的寫作材料。因此，學生家長必須教育孩子要親自動手，如幫助家里掃地，洗菜，洗衣服，做一些家務，在勞動中體會到快樂和美，讓心靈感受情感的渲染，不知不覺中，學生就懂得生活來之不易，父母的辛勤工作，家庭的和睦相處，就會煥發(fā)出好的精神力量，作文就可以有寫作的地方了。

二是很多小學生不善于觀察，記錄發(fā)生的事情。我們小學生要養(yǎng)成善于觀察記錄的習慣。比如：每一天，我們上學，路上發(fā)生了生什么新事物，新情況，新問題都記錄下來，一陣風，一陣雨，都認真記錄，觀察仔細，細致入微，寫作就有素材了。

三是很多學生憑空想象。想象是可以的，但是必須在原有事物的基礎上進行正確的合理的想象聯(lián)想。就是世界名著《西游記》也有生活中的原型，不是憑空而來的。那些妖魔鬼怪，其實都是我們身邊的人物，都是欺騙老百姓，陷害忠良的壞蛋。所以小學生作文必須從中得到啟發(fā)，受到教育，認真觀察，做生活的真正朋友。

四是很多小學生家長溺愛孩子。小學生上學，家長給小學生背書包，小車接送，好吃好穿好住，生活在舒適安逸的環(huán)境里，小學生體會不到生活的艱辛，勞動的辛苦，怎么能寫出好的作文？因此，這樣溺愛的孩子，怕困難，怕勞動，怕辛苦，沒有把勞動當成快樂和美，寫作就是空的，生活就是枯燥的。我們必須讓孩子加強鍛煉，盡量讓孩子自己動手，自己參與到勞動中去，體會快樂，體會社會生活的美，才能創(chuàng)作出好的作文。

五是網絡游戲害了小學生。很多小學生都有手機，走路都在盯著手機不放。前面有一個坑都不知道，沒有人提醒，前面有坑，可能就會往下跳。一些小學生沉迷網絡游戲，整天泡手機網絡游戲。哪里還有心思寫作文呢？還有網絡上不健康的語言傳播，學得最快，老師問，你這些詞語，從哪里來？學生回答，網絡上學習的，老師你落伍了喲。老師哭笑不得。所以小學生家長必須管控好自己的孩子，不應該給小學生買手機，有手機的小學生盡量少打網絡游戲，或者不打游戲，端正學習態(tài)度，學習寫作技巧和方法，作文才能有所進步。

以上五點小學生作文寫作的技巧和方法，只是我一些粗淺的看法。還有很多小學生作文寫作技巧和方法有待進一步研討，憑借自己幾十年的寫作經驗，寫作沒有捷徑可走，必須要有生活的積累，人生的歷練，努力打造屬于自己的文學寫作高地，創(chuàng)作出優(yōu)美的，耐讀的，生活經驗豐富的，情感世界飽滿的精神食糧。

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