我和啟明的“回滬順路游”第二年選擇是常州到無錫，這是我們第一次離開大本營的“游”。無錫有一個東林書院，對旅游者來說是一個冷門，對讀書人來說卻是一個重要去處。

北宋政和元年，也就是1111年，無錫官員李夔陪同理學家程顥、程頤嫡傳高弟、楊時到無錫南門保安寺游覽。楊時見這里前臨清流，周圍古木森天，與廬山東林寺頗為相似，是一個研究和傳授學問的理想場所，便有意長期在此講學。李夔知道后，全力贊同，于是定此學社為“東林”。楊時離開后，東林書院逐漸荒廢。

元至正十年，也就是公元1350年，僧人秋潭在原址上建東林庵，學舍被辟為東林庵。

明朝萬歷三十二年，也就是公元1604年，由東林學者顧憲成等人重新修復并在此聚眾講學，他們倡導“讀書、講學、愛國”的精神，引起全國學者普遍響應，一時聲名大著。顧憲成撰寫的名聯(lián)“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事在心”更是家喻戶曉。

這副對聯(lián)并不是在東林寫成的。相傳這副對聯(lián)是顧憲成年輕時即興應對啟蒙業(yè)師陳云甫而作。當年寶雞知縣陳云甫乘船路過張涇，岸邊傳來一陣稚嫩的孩童讀書聲。陳云甫循聲走入一戶破落人家，只見兩個孩子正借著燭光專心夜讀，他有感而發(fā)，當即吟出一句“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳”。沒想到其中一個孩子脫口對出一句：“家事國事天下事事事關心”。于是，這幅天下名聯(lián)就這樣產(chǎn)生了。這個孩子就是“東林先生”顧憲成，另一個是顧家老幺“東林八君子”之一的顧允成。1947年，唐文治、錢基博、錢基厚等30人發(fā)起重修東林書院。時任東林小學校長的顧希炯（顧憲成十四代孫）從惠山顧憲成專祠將這副對聯(lián)拓來，制成抱對懸掛在依庸堂內(nèi)。從此，這幅對聯(lián)就成為東林書院的標志。

東林講學對當時的社會思想起到撥亂反正的巨大作用，引起朝野士大夫及遠近縉紳學者的一致推崇仰慕。他們在講習之際，往往間或議及朝政，裁量人物。當時朝野之士欽慕其風，多遙相應和，全國各地學者，有的跋涉千里，爭相前至東林參加會講。東林書院會約儀式：每年一大會，或春或秋，臨期酌定。先半月遣帖通知。每月一小會，除正月、六月、七月、十二月祁寒盛暑不舉外，二月、八月，以仲丁之日為始，會各三日。愿赴者至，不必遍啟。每會推一人為主，說“四書”一章。此外，有問則問，有商量則商量。凡在會中，各虛懷以聽。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

明天啟年間，以魏忠賢為首的閹黨集團把持朝柄，弄權亂政。很多讀書人利用東林講學的機會，揭露和批判魏忠賢等閹黨倒行逆施、禍國殃民的行徑。一批與東林講學有聯(lián)系或?qū)W術觀點相同、政見一致的朝野官員，也加入進來，對閹黨口誅筆伐。魏忠賢等閹黨一伙惱羞成怒，采用栽贓陷害等種種卑劣手法與伎倆，將朝野與東林講學者有聯(lián)系的一大批正直官員統(tǒng)統(tǒng)稱為“東林黨”人，殘酷迫害。以“東林”為口實，向全國頒示309人的《東林黨人榜》，進行公開通緝。還編造各種黑名冊，如《東林籍貫錄》《東林點將錄》《東林朋黨錄》等。借以陷害正人，以泄私憤。并羅織蔓引，企圖一網(wǎng)打盡。大批東林人士遭到殘酷打擊迫害，許多人冤死詔獄。

天啟五年，也就是1625年，閹黨下令拆毀全國書院，東林書院主要建筑依庸堂首先被拆毀。無錫知縣吳大樸來到東林書院，實地監(jiān)督執(zhí)行拆毀之事。差役當場坐提易價，倉促變賣，并詳細登錄領買者名姓、物料名稱、數(shù)量、銀額等，同時備文畫冊，畫押具結(jié)，作為題解憑證。

天啟六年五月初旬，經(jīng)過22年講學風雨滄桑的東林書院，已被全部拆毀。書院院田200畝、書院所占16畝院田等，也經(jīng)差役現(xiàn)場實際變賣，共折得白銀600余兩。書院左側(cè)的道南祠，因為是官資所建，所以才沒有被拆除。東林書院被嚴令限期全部拆毀后，全國各地大批東林黨人士慘遭迫害，其社會影響面廣，波及范圍大，株連甚眾，而且由此引發(fā)國內(nèi)多起重大民變。如武昌、山東、蘇州、常州等地都曾先后發(fā)生。這就是震動明末中國史壇的迫害東林黨人的重大事件。

1966年，毛主席發(fā)動無產(chǎn)階級文化大革命，揪出走資派，狠批封資修，人們的思想發(fā)生根本變化。學術權威被打到，學術著作被批判。“走資派”成為現(xiàn)代“東林黨”的代名詞。批判封資修，移風易俗本無可厚非，然以破舊立新為借口，對走資派、學術權威進行人生攻擊甚至人生迫害，就與明朝魏宗賢之流的暴行有什么區(qū)別？

我們來到解放東路，并沒有看到東林書院。有人告訴我們，東林書院現(xiàn)在是無錫市紅衛(wèi)兵小學。無錫市紅衛(wèi)兵小學原名東林中心小學，東林小學的起源可以追溯到光緒二十八年，也就是1902年。當年東林書院應旨改為“東林高等小學堂”。后來，此地基本上就用于小學教育。

文革期間，東林書院中的牌坊、庭柱、石碑等均遭破壞，40余幅匾聯(lián)全部被當作“四舊”在市中心當眾焚毀。當時，無錫市建筑站有一位職工覺得有些可惜，就從烈火中拿出一塊楹聯(lián)木板，在背面用油漆寫了“無錫市建筑站革命委員會”掛在單位大門口。這才使得東林匾聯(lián)免遭滅門。

雖然我對破壞東林書院不以為然，但是對東林書院進行學術交流的作用還是有寫贊同的。在1974年的“批判修正主義教育路線回潮”時，我和啟明以“洪濤”的筆名，寫過一張題為《讀書真的無用嗎？》貼在學校的操場里。在一片“知識越多越反動”的呼聲中，我們的聲音很不協(xié)調(diào)。幸好沒有被校革委會和工宣隊發(fā)現(xiàn)。

這種贊同思辨的潛意識最終形成了我們“以學為先，持續(xù)學習”的行事風格，這種風格主導了我們的命運軌跡，并在幾次重要關頭改變了我們的命運。

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