一天迎一天，當(dāng)我以為支教的日子就這樣過(guò)去的時(shí)候，孩子的矛盾出現(xiàn)了。在我和另外兩個(gè)小老師管理的一節(jié)棋藝興趣課上，有個(gè)小朋友突然的哭了，當(dāng)時(shí)我不在現(xiàn)場(chǎng)，而兩位小老師也正在教導(dǎo)其他小朋友下棋。當(dāng)我回到教室時(shí)，才知道這件事。我本想問(wèn)問(wèn)其他小老師事情發(fā)生的原因，但是他們也不大清楚。知道我們這里有個(gè)小朋友哭了，有其他幾個(gè)小老師也來(lái)這邊看看情況。我們問(wèn)了問(wèn)班上的其他小朋友，了解到那個(gè)哭的小朋友好像搶到棋玩。對(duì)，沒(méi)搶到。我們的棋藝興趣課所帶來(lái)的棋類不多，數(shù)量也不多，所以通常在小朋友玩棋的時(shí)候他們旁邊都站了其他兩個(gè)小朋友。

我們?cè)噲D安慰這個(gè)因?yàn)闆](méi)能玩上棋的小朋友，但是他只是趴在桌上抽泣。這種情況也讓我們這些小老師束手無(wú)措，沒(méi)有絲毫辦法，只能慢慢地試圖安慰他。我跟他說(shuō)你想玩什么棋，我們就去讓人先給你玩，其他同學(xué)不會(huì)拒絕的。盡管其他小朋友也有來(lái)讓他幫他們?nèi)ハ缕?，但這位哭泣的小朋友還是沉默著。說(shuō)著說(shuō)著，我的眼睛也濕潤(rùn)了，嗬，鄉(xiāng)下的孩子，我曾經(jīng)也是他們中的一個(gè)，這種心酸我也懂。當(dāng)你弱小的時(shí)候你會(huì)覺(jué)得其他都在欺負(fù)你，其他人的一些行為在你眼睛是多么討厭，即使他不是帶有惡意的。我留意到有另外一個(gè)小朋友來(lái)摸摸他的頭試圖安慰的時(shí)候是，他掙扎開，推開了他的手，并低下頭向前盯著他，而那位小朋友也是似笑非笑的表情。這不禁讓我聯(lián)想到了很多，心里又是一緊。

所幸的是，在我們小老師的溫聲安慰中，這個(gè)哭了的小朋友接受了來(lái)自其他小朋友棋局上的邀請(qǐng)?？粗d棋局上大殺四方，展露出發(fā)自真心的笑容時(shí)，我們這群小老師也徹底放下心來(lái)。我希望這位小朋友能堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)去面對(duì)生活中的困難，不能被現(xiàn)實(shí)打到，生存在這個(gè)社會(huì)我們更多的是靠自己，當(dāng)你遇到困難或者你感到沮喪時(shí)，不可能每次都有人在你身邊支持你，安慰你。所以堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧，強(qiáng)大起來(lái)吧。

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