支教第四天，我的興趣課堂棋藝課可以是說這幾天來最穩(wěn)定的一節(jié)課了，經(jīng)過前幾節(jié)課的磨合，孩子們都能夠在棋藝課上迅速找到自己的棋友，并且還學(xué)會了分享，盡管還有個別孩子仍舊有點任性，不過對于前幾次發(fā)生爭搶的情況來說，今天算是最好的了。

興趣課堂結(jié)束后，我回到二年級課室，發(fā)現(xiàn)還有的男生站在桌子上面，我剛走過去什么都還沒說，他們看到我就趕緊爬了下來，看得出來是有點怕我，我不知道這種事屬于好現(xiàn)象還是不好的，在學(xué)生心里建立起基本的威嚴(yán)感，其實是好的吧，不然孩子們失去管教也不知道會發(fā)生什么事情。

藝術(shù)課上，我作為文藝組的成員會去每個科室查看排練情況，大部分都很不錯，初具雛形。放學(xué)后，部分要參加表演的孩子留了下來排練，其他課堂都還好，但是在朗誦課上，排練的三個女生鬧作一團(tuán)，不論一旁的小老師怎么說都是一副嘻嘻哈哈的樣子，最后只好喊了另一個小老師來教他們朗誦。

大部分排練完成后，小老師讓孩子們都可以回家了，但是有的孩子都不舍離開，最后在小老師的勸說下終于陸陸續(xù)續(xù)踏上了回家的路，站在校門口，每一個路過身邊的孩子都會停下來跟我們說再見，這個時候就算一天下來疲倦的身體也感受到了一股莫名的能量在身上流動，接下來的日子里或許會更加疲倦，但是我相信孩子們臉上的笑臉一定會是我們最大的動力源泉

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