不知不覺(jué)中，三下鄉(xiāng)生活已經(jīng)過(guò)去了一半，而我們這一批“小老師”們與小朋友們，從互不相識(shí)變得感情深厚，從互不了解變得默契神會(huì)。大家都非常珍惜彼此歡聚的短暫時(shí)光，一刻也不愿意放過(guò)。還記得在剪紙課堂上，我作為宣傳組的一員來(lái)到此處跟拍記錄，望見(jiàn)孩子們都平平整整的擺放好自己的剪紙工具，聚精會(huì)神的聽(tīng)著手工老師們的講解。由于山區(qū)貧瘠，這里的孩子們大多羸弱瘦小，長(zhǎng)期的日曬雨淋和缺乏營(yíng)養(yǎng)使他們的膚色變得黝黑泛黃；而透過(guò)一束束溫暖的光線，我看見(jiàn)孩子們的小臉上有著別樣的動(dòng)人光彩：那是一種對(duì)新奇世界充滿求知欲與好奇心的神情。在老師們的耐心指導(dǎo)下，孩子們完成了折紙的創(chuàng)作，看著他們欣喜激動(dòng)的模樣，手中飛舞著自己的小成果，我第一次有了作為一名教師對(duì)自己的教學(xué)生活感到幸福和滿足。

為人師表，教書(shū)育人的確為首要，但更重要的是以身作則。倘若我們身為教師都不嚴(yán)格約束自己，那么孩子們便會(huì)模仿老師的行為，長(zhǎng)此以往，孩子們不能得到正確的人生觀與價(jià)值觀，那么最終就會(huì)產(chǎn)生不利影響。

因此，我認(rèn)為，身為一名教師，必須要建立一個(gè)正確的行為準(zhǔn)則并嚴(yán)格的規(guī)范自己的言行舉止。只有在清澈的泉水的灌溉下，幼小的種子才會(huì)生根發(fā)芽；只有在溫柔的風(fēng)的呵護(hù)下，嬌嫩的花朵才能開(kāi)出動(dòng)人的顏色；只有在正直的大樹(shù)的保護(hù)下，樹(shù)苗才能不長(zhǎng)歪。

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