今天是我進入傳承社會實踐隊的第三天，這天沒什么比較特殊的意外，對于班主任的工作我是越來越上手，而且我們班的學生也越來越依賴和信任我，這是我萬萬沒想到的，一開始我以為孩子們會把我當成他們生命中的過客，不會很聽我的話，也不用記住我這號人物，但是今天的我真正的感到了自己是他們的班主任，就比如，有個學生在上第二課堂的時候不配合老師上課，還跟老師頂嘴，對著干，第二課堂的老師講情況反映給我的時候，我特地找了那位學生并詢問了他的原因，原來只是不喜歡老師的課堂，不喜歡老師給他們的歌曲，但是我在找他聊天的時候，他卻很尊重我，不會像對待第二課堂的老師那樣不尊重，我想這應(yīng)該是所謂的班主任效應(yīng)吧，他會尊重我但是容易在其他老師面前耍個性，雖然最后他向我保證以后會好好配合老師上課，但我覺得教育他懂得尊重其他老師會更加重要，我一直期待我的學生能樹立正確的價值觀和為人處世之道，這一路可能會遇到很大的困擾，但人就是這樣一步步的成長起來的，任何人都不可能一步就到位，更何況他們現(xiàn)在還只是五年級，小孩的學習非常重要，小學的教育為他們培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀奠定了基礎(chǔ)。希望接下來的日子那位學生能了解老師的苦心吧，希望我在接下來的幾天可以做的更好。

撰稿人/王曉云

撰稿單位/嶺師傳承社會實踐隊

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