“老師，你好兇??！”“啊？老師哪里兇了”“反正你就是很兇”聽到學生說我兇其實不意外，但是很想跟他們說“放心，老師不兇”。每次上課都拿著戒尺在講臺上裝作很嚴厲的樣子給學生們留下不太友善的印象。今天上手語課時有幾個學生坐得不端正而且又不認真聽講，叫了幾次之后還不聽話就把個別學生叫上講臺重復剛才教過的動作。不知道“讓蒼天知道”這句話的動作有什么好笑的，有個上臺的學生每次做到這個動作就一直在笑，然后下面的學生也跟著笑?？吹剿麄儾惶撔膶W習，認真對待每一節(jié)課，心里有點失望。

每當他們在嬉皮笑臉的時候，手中的戒尺準會及時敲打在講臺的桌子上，給予他們警戒。雖然我自己也覺得這樣會很兇，不利于跟學生的溝通與交流，但在上課時我還會嚴厲對待他們?！皣缼煶龈咄健?，嚴肅一點才能讓他們在課堂上不敢造次，真正學到知識，才會從小養(yǎng)成好習慣，以免有“少壯不努力，老大徒傷悲”的傷感，

放學的時候別的班的學生都在圍著上課的小老師轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，而我?guī)W生沒有圍上來讓我有點小憂傷。我希望他們可以和我親近一點，但因為我上課太兇了，他們都不和我玩得開。在這種陣勢下，唯有主動出擊問他們“你們有沒有什么東西想要問老師的呀？”“有”聽到他們說有很高興就繼續(xù)問“是什么呀？”可是怎么也沒有想到的是竟然會是這樣的答案“老師，什么時候可以走?！奔词孤牶笥行╇y過，但為了他們能學到知識，我情愿當一個兇老師！

裝得兇不代表我心也兇，小朋友們不要怕我，放心，老師不兇的。

撰文：梁婷婷

審稿：趙永超( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

來源：嶺南師范學院“同心燃夢”社會實踐隊

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