三下鄉(xiāng)第三天，早上吃過一頓鮮美的皮蛋瘦肉粥后，開始了今天的支教生活。學(xué)生們的朗誦比昨天讀的好得多了，更有感情，更有節(jié)奏感，聲音也更響亮?？磥硎前嘀魅谓虒?dǎo)有方，我不禁要為我的同學(xué)楊老師點(diǎn)個贊了，真的很有當(dāng)老師的風(fēng)范。對她這個班主任我很是滿意。朗誦過后依舊是我的英語課，聽寫過昨天的單詞后，發(fā)現(xiàn)他們還是對一些單詞有點(diǎn)生疏。其中，發(fā)生了一個小插曲，被叫上去聽寫的學(xué)生中有個同學(xué)的中文寫錯了，一直在重復(fù)改動，改了一分多鐘，終于發(fā)現(xiàn)隔壁同學(xué)寫的正確寫法，才終于改了過來。班上同學(xué)開懷大笑起來。接著我嘗試用多媒體在線觀看關(guān)于音標(biāo)的視頻，然而弄了很久都沒有成功，多媒體似乎卡機(jī)了，我有點(diǎn)傷神，還是好好在黑板上板書好了。由于之前沒有準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容，就臨時找了音標(biāo)的圖，將其抄在黑板上，教他們一個個讀和認(rèn)。音標(biāo)對他們來說有點(diǎn)難，因?yàn)樾W(xué)的英語書上的單詞表沒有音標(biāo)，也沒有其寫法。然而學(xué)會音標(biāo)對以后學(xué)習(xí)英語來說很有用，因此現(xiàn)在教會他們很有必要。一節(jié)課下來，學(xué)了十多個元音，給他們用相應(yīng)的單詞加以記憶，爭取能記下來。時間很快過去，我的第二節(jié)英語課也在朗朗書聲中結(jié)束了，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很是欣慰。

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