進(jìn)入“三下鄉(xiāng)”第五天，印象中有一個(gè)最深刻的一個(gè)男生，高高個(gè)，在課堂上最活躍，不知道是好事還是壞事，他的活躍總讓我覺得不合時(shí)宜，所以在一節(jié)室外課上，我點(diǎn)名批評了他幾次，我原以為他會(huì)記恨起我來，但是當(dāng)我第二天進(jìn)課室上他們班的課是，那個(gè)小男孩跟旁邊的女生說，其實(shí)老師很好人的。他很聰明，在課堂上的反應(yīng)很敏捷，演講比賽自信大方，或許是活躍的他讓他有個(gè)思維敏捷的腦子，課后主動(dòng)幫助我們收拾課室。

其實(shí)，這里大多數(shù)小朋友都是惡魔與天使的結(jié)合，調(diào)皮或許是所有小朋友的天性，他們沒有經(jīng)過打磨，依然是棱棱角角，但他們內(nèi)心善良，經(jīng)過耐心的教導(dǎo)，他們也會(huì)分是非對錯(cuò)，也知道要為自己的行為負(fù)責(zé)，我們需要給一個(gè)相對寬容的環(huán)境，期待這群小朋友的蛻變。

（撰稿單位/法政學(xué)院團(tuán)委“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì) 撰稿/鐘靜怡）

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