“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后渴望變成天使，歌謠的歌謠唱著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去....”放學(xué)過后，孩子們已離去，校園里瞬間寂靜，他們的歌聲卻還在耳邊回蕩。這是一群愛哭又愛笑的敏感孩子，周圍的一切都牽動(dòng)著他們的神經(jīng)。有的孩子會(huì)因?yàn)檫x不到自己心儀的班歌而鬧騰哭泣，有的孩子會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而神采奕奕。他們可以和所有老師打成一團(tuán)，他們有時(shí)把老師的工作牌取下掛到自己的脖子上，他們有時(shí)幾個(gè)人纏著老師。這其中又有一些很固執(zhí)的孩子，固執(zhí)地想得到自己想擁有的東西。我想，在他們心里我們就像是大哥哥大姐姐一樣，所以他們?cè)谶@樣的課堂里學(xué)得十分輕松，甚至放松到什么也敢說，充分體現(xiàn)了童言無忌。

第一次參加這樣的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我們有很多地方做得不足，而作為老師，只有一次次從不足中反省，才能有所進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)有的孩子哭泣時(shí)，老師馬上急著問原因和安慰并不是最好的辦法，因?yàn)檫@樣孩子會(huì)變得很依賴，也會(huì)在心里形成一種總要?jiǎng)e人遷就他的想法。作為老師，面對(duì)孩子間的矛盾，我想我們應(yīng)該先讓他們學(xué)會(huì)處理自己的小情緒與處理同學(xué)間的矛盾，而不是萬事都讓老師來操心。

我們?cè)谥Ы痰耐瑫r(shí)，也從孩子們的身上學(xué)習(xí)。很欣慰，現(xiàn)在有的孩子可以把其他任課老師教的東西教給我了。今早就有一個(gè)小姑娘教我折紙，而那些折紙藝術(shù)都是他們的手工老師這兩天教給他們的。作為老師，最欣慰的莫過于看到自己的學(xué)生學(xué)到新本領(lǐng)吧。

離三下鄉(xiāng)結(jié)束還有三天，和清水小學(xué)的這群調(diào)皮的孩子們?cè)谶@里相遇相識(shí)真是因種緣分，好好珍惜這種師生緣吧。

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