在紅土實踐隊里有一個特殊的角色——班主任。對于孩子們，他們是教師，如朋友、如父母、如天使。他們默默付出，靜靜地守護著每一顆幼小的心靈，渴望注入更多的愛與勇氣，盼望著孩子們在不那么完美的天空下，驕傲的成長。

初見面，孩子不那么聽話，對孩子，他們心中是責(zé)任。經(jīng)過幾天的授課、家訪與孩子親密接觸后，他們開始互相了解。沒有優(yōu)越的家庭環(huán)境，沒有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件，沒有父母的關(guān)心與愛，誰還忍心對孩子的衣著破舊，上課好動，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不佳，沒有特色專長加以批評。班主任們的心融化了，化成一滴滴熱血，澆入幼小的掌心，喚醒每一個被人遺忘、暗淡失色的心靈。

再大的關(guān)懷終究只能是短暫的陪伴，需要一顆“暖石”在孩子身旁持續(xù)的發(fā)熱，帶給孩子無限的力量。所有真誠的關(guān)愛，殷切的期望永不散。所以，一個個熬夜的夜晚，他們?yōu)槊總€孩子留下獨特的瞬間，用一支會發(fā)光的筆記下他們的愛與厚望，用不那么精湛的繪畫手藝在孩子世界描下美麗的天空，在與孩子共同制作的紅包燈籠里點入一盞燈，種下一棵獨屬他們，永不衰老的師生情誼之樹。

于是，當(dāng)所有的一切交付到孩子手中時，幼小的心靈被觸動了，流下的熱淚與“暖石”相互結(jié)合，化成細流侵染孩子們的每一個細胞，澆灌著獨屬他們的師生樹。孩子們是幸運的，有這樣兩位精神心靈的守護者，兩位班主任是幸運的，有機會培育這樣獨特的花朵。

每位用心聆聽孩子內(nèi)心聲音的教師都是優(yōu)秀的教師，每個孩子在正確的關(guān)懷與教育下都能絢麗的綻放。

作者/黃玉靈 何東銘( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

來源/嶺南師范學(xué)院“紅土情緣”社會實踐隊

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