時(shí)光荏苒，暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)已過(guò)半了。近來(lái)，我在工作空閑之余，跑到教學(xué)樓聽(tīng)我們實(shí)踐隊(duì)的支教組給孩子們帶去的課程。

今天，我來(lái)到四年級(jí)組的英語(yǔ)教室。我們支教組的老師給小朋友學(xué)習(xí)了一些與教室內(nèi)設(shè)施相關(guān)的英語(yǔ)新單詞，老師確保孩子們掌握后，給孩子們出了幾個(gè)英語(yǔ)詞匯填空題，讓孩子們?cè)?a target="_blank">自己的草稿本上書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的答案。這期間，我也在幫助英語(yǔ)老師在教室里查看孩子們的書(shū)寫(xiě)情況。有的學(xué)生掌握能力相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，很快的就將答案書(shū)寫(xiě)完畢，我在教室里檢查他們的答案時(shí)，他們很自信地讓我查看；有的學(xué)生也有些靦腆，怕我去檢查他們的書(shū)寫(xiě)情況，他們左手抓住只筆，卻用另一只小手似有似無(wú)的遮住他們書(shū)寫(xiě)的答案......但總的來(lái)說(shuō)，孩子們都很好學(xué)，有不懂的，會(huì)舉手示意老師，向老師請(qǐng)教。

期間，給我印象最深刻的是坐在最后一排的那個(gè)小男孩，他雖然調(diào)皮，總愛(ài)玩鬧；但他學(xué)起習(xí)來(lái)，還是挺認(rèn)真的。這個(gè)小男孩問(wèn)了我“風(fēng)扇”的單詞該怎么寫(xiě)，我便讓他稍微地回憶剛剛老師講授的新單詞，看看到底哪個(gè)新學(xué)的單詞是風(fēng)扇。他馬上翻了翻剛剛做的筆記，找到了答案。

此節(jié)課下來(lái)，我深切地感悟到：學(xué)生們其實(shí)是挺渴望，挺愿意與老師親近的，渴望得到老師更多的關(guān)愛(ài)。因此，我覺(jué)得，在往后的教學(xué)旅途中，我們要多加注意與學(xué)生的互動(dòng)，給予學(xué)生們更多的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

撰稿人：紙鳶實(shí)踐隊(duì)任玉華

2017.7.13( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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