不知不覺，三下鄉(xiāng)活動已經(jīng)來到了第三天，各項工作都已經(jīng)步入正軌，學生積極配合隊員開展支教活動，學校呈現(xiàn)出一派和平的景象。而調(diào)研組今天聯(lián)系了在附近進行三下鄉(xiāng)的實踐隊來到石碇小學進行了合作調(diào)研。

調(diào)研伊始，我們對該校的各個班級的學生進行了問卷調(diào)查。從各個年級學生填寫問卷的過程來看，不同年齡的學生對性健康教育的態(tài)度有所不同。低年級的學生對此了解不多，沒有什么特別的反應，高年級的學生卻對此類問題有些抗拒，年齡越大，抗拒程度越大。此類現(xiàn)象反映出學校對學生進行性健康教育的欠缺。

接下來，我們聯(lián)系了石碇小學的校長進行了采訪。采訪過程中，校長告訴我們，學校一直很關心學生的性健康教育，平時也會開展類似于衛(wèi)生課的課程來教學生一些關于性健康的知識。但由于專業(yè)知識不對癥，效果不是很明顯。

據(jù)校長所說，由于當?shù)卮迕竦挠^念比較傳統(tǒng)，導致家長對孩子性健康方面的教育嚴重不足，這是性健康課程難以開展的一部分原因。學校建議，家長平時應該合理教授孩子一部分性健康方面的知識，不要因為個人觀念影響到下一代的成長。而且，在學生對性健康有一定了解的情況下，學校才可以對學生進行更好地性健康教導。家校合作教育是促進孩子健康成長最好方法。

關愛孩子的性健康教育，關愛祖國的未來！

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