在我接觸三下鄉(xiāng)的孩子中，絕大多數(shù)都是留守兒童，跟爺爺奶奶一起生活，或者只有父母一方在家，很少學生的父母雙方在家照顧他們。爺爺奶奶年事已高，沒有力氣也沒有精力去教育他們，這些孩子都會因疏于教育而變得很“叛逆”。即使爺爺奶奶有心要教育這些孩子，但他們的以是老一套的教育方式了，現(xiàn)在很多學生因為西方思想的潮流根本不會接受老式的教育方式，可能抗拒長輩的諄諄教誨。

以上這些現(xiàn)在是留守兒童的常態(tài)，家長雖然很無奈，但也無法避免：農(nóng)村的經(jīng)濟不怎么發(fā)達，更何況是在大山里的農(nóng)村，靠種田來養(yǎng)活一家人是勉強可以的，但是這只能解決基本的衣食住行，如果想要過上小康生活，就要另謀生計，而去珠江三角謀生是一個不錯的選擇，就業(yè)機會多，工資高，但要離開家鄉(xiāng)，離開兒女。如果想兒女能在身邊，帶上他們一起北上廣的話，消費就大大增加了，學費也挺貴的，所以一般家長都會選擇把兒女留在老家由爺爺奶奶扶養(yǎng)。

父母對孩子的成長起啟蒙作用和榜樣作用，而且現(xiàn)在初中生正處于青春期，他們的價值觀和愛情觀正初步形成，情緒也很不穩(wěn)定，如果家長不在身邊，學生沒有人指導他們正確的做法，那父母就不要怪孩子不優(yōu)秀了。

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