人，之所以會(huì)跟自然界眾多動(dòng)物相區(qū)別，是因?yàn)槿藭?huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，所以人會(huì)有意識(shí)的控制自己的行為，無(wú)論是好的還是壞的，人就得對(duì)自己負(fù)責(zé)，承受自己的行為帶來(lái)的后果，或者收割滿滿的成果。有成熟的思想的人，有獨(dú)立思考能力的人，是絕對(duì)不會(huì)放任自己，隨波逐流。

再一次，我站上了那三尺講臺(tái)。老天似乎很看不慣有人能夠順風(fēng)順?biāo)耐瓿梢患?，他總?huì)給你使一些絆子，讓你摔一跤。但他心并不壞，因?yàn)樗胫阋苍S能在這其中學(xué)會(huì)點(diǎn)什么。這一次，我在講臺(tái)上看著那些熟悉的面孔，他們還是那么安靜，不打不鬧。但是上天使了一個(gè)絆子，他讓教室的電腦出現(xiàn)了卡頓，我準(zhǔn)備了多天的PPT并不能正常使用，然而，我也沒(méi)有設(shè)想過(guò)，出現(xiàn)這種情況我該怎么辦。

這一節(jié)課的我就得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為了讓課堂能夠正常進(jìn)行，我迅速的將要講的知識(shí)在腦海里演示了一遍。雖然由于時(shí)間過(guò)短，不能完全的將課件里的內(nèi)容完全回想起來(lái)，但是也能讓我將基本的知識(shí)講給他們聽(tīng)而沒(méi)有什么遺漏。課堂進(jìn)行到一半，而且還是在將新知識(shí)的時(shí)候，有人出小差了，雖然在課堂上出小差很正常，但是我要讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

我當(dāng)場(chǎng)將那開(kāi)小差的學(xué)生抓包，叫她上臺(tái)畫(huà)圖演示我所教的知識(shí)，雖然有點(diǎn)懲罰的意味，但我還是引導(dǎo)她完成了板畫(huà)，并沒(méi)有讓她在講臺(tái)上難堪。

課堂順利結(jié)束了，我并沒(méi)有急著讓他們下課，而是教他們一些道理，讓他們認(rèn)識(shí)到人就是要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后的你會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己，現(xiàn)在努力的你就是在對(duì)以后的自己負(fù)責(zé)。

撰/陳麗嬌( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

源/嶺南師范學(xué)院物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院千陽(yáng)實(shí)踐隊(duì)

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