（作者 王宇佳）今天是來到七家村完小的第六天了，這六天，我們?cè)谶@里遇見了各種各樣的“熊孩子”，也體驗(yàn)到了農(nóng)家生活的酸甜苦辣。溫柔的女孩子們學(xué)會(huì)了板起臉來訓(xùn)斥屢次搗蛋的學(xué)生，學(xué)會(huì)了端起沉重的鐵鍋炒菜……原來五大三粗的男孩子們也學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生們關(guān)懷備至，細(xì)心地為受傷的學(xué)生擦藥消毒……短短的六天，我們都變化了很多，也學(xué)會(huì)了很多。

在教學(xué)生活上，最讓我們頭疼的依然是“熊孩子”們，我們努力的想要改變他們，助力孩子的健康成長，然而收效甚微。二年級(jí)有一個(gè)小男孩——老師們?cè)谡n余玩笑時(shí)總戲稱其為“碰瓷王”——就是一個(gè)典型的例子：上課不認(rèn)真聽課，總是下位跑來跑去大喊大叫影響老師教學(xué)；喜歡和其他同學(xué)打架斗毆，經(jīng)常把同學(xué)打哭；渾身透著一股狠勁與邪氣，讓人望而生畏。老師對(duì)其多次勸告訓(xùn)斥后還是沒有什么大的變化，萬不得已之下終于打算放棄，選擇采取特殊方法——“以暴制暴”（當(dāng)然不是說體罰或者打?qū)W生）。

于我而言，我不是二年級(jí)的任課老師，我負(fù)責(zé)的是四五六年級(jí)的手工課，所以對(duì)于“碰瓷王”的鬧騰并沒有太大的感覺，可能也是因?yàn)槲也皇侨握n老師吧，我覺得這個(gè)孩子并不壞。他會(huì)在我很忙但是很多孩子都拉著我非要纏著我陪他們玩的時(shí)候讓其他人放開我，讓我去備課，讓我去辦公室忙；在我被一群男孩子抓得很疼的時(shí)候護(hù)住我不讓我被傷到；會(huì)很乖的牽著我說想和我一起玩……我們做了一份調(diào)研，研究孩子們的師生關(guān)系同伴關(guān)系和孤獨(dú)感，在問卷中，我感覺到他真的很孤獨(dú)，很渴望關(guān)愛，我想幫他。于是，最后的最后，我決定找他聊聊天，試圖了解這個(gè)大家眼中的“壞孩子”，并慢慢改變他。

我挑了一個(gè)早讀的時(shí)間，帶他在操場(chǎng)上坐下聊天。起初他并不愿意和我說任何東西，后來我問他：“你喜不喜歡我呀？”，他說喜歡，然后我告訴他，我想幫他，我想了解他，我們的所有談話都只有我們倆知道，他說好。但是在問到他的爸爸媽媽時(shí)他依然不告訴我，我也選擇了尊重他，不繼續(xù)問下去。談話的最后，我們拉了勾說好要好好聽課，他答應(yīng)了我許多許多事情，當(dāng)時(shí)我很開心，哪怕他只有一點(diǎn)的改變我都覺得夠了。令我驚喜的是，剛開始他確實(shí)比以前聽話多了，然而好景不長，一天后又變回了原樣?；蛟S是小孩子不太能理解我說的種種利弊吧……也或許是他不能很好地控制自己，我想，或許我該再想想別的辦法。

熊孩子很多，也很難管，但是我認(rèn)為只要我們能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生哪怕一丁點(diǎn)的影響，都是有價(jià)值的，有意義的，也算為孩子們做出了一點(diǎn)事情了。

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