（作者 文岐麟）支教到了后期，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心已經(jīng)遠(yuǎn)不如剛開始那樣，學(xué)生們的調(diào)皮和不配合讓我失望。憤怒，我忍不住有點(diǎn)破罐破摔。這讓我自己有點(diǎn)惱火的同時(shí)，也讓我特別敬佩那些真正的職業(yè)教師。她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止十五天的執(zhí)教經(jīng)歷，雖然不是永遠(yuǎn)不變的穩(wěn)定心態(tài)，但是總能調(diào)節(jié)過來---這樣的老師是好老師，他們永遠(yuǎn)能貫徹自己所相信的教育原則，有的老師會(huì)調(diào)節(jié)不過來，于是他們將自己的怒氣和不滿發(fā)泄到學(xué)生身上，變成自己也討厭的那種老師。我希望自己不會(huì)是這樣，我希望自己能永遠(yuǎn)記得那種希望。

短短十五天，對(duì)這些小朋友來說可能只是短短的一段回憶，但是是我們自己的一段很重要的試煉，能讓我們更深刻的更直接的思考問題，其實(shí)很多教育問題我們?cè)缇鸵呀?jīng)通過各方面的信息了解知道，但是只有親身經(jīng)歷，才有那些有血有肉的細(xì)節(jié)，你不去，你看不到背負(fù)著沉重家庭負(fù)擔(dān)還堅(jiān)強(qiáng)樂觀的偉大母親，看不到自己沒有文化但是盡力供養(yǎng)孩子上學(xué)的父親。親眼去看，他們才是立體的，豐滿的。這些經(jīng)歷給你的理論增加了溫情的筋脈，實(shí)踐的骨干。

雖然我們的力量很薄弱，可能許多問題我們都沒辦法去解決，制度、經(jīng)濟(jì)。但是我們可以行該行之事，把自己份內(nèi)的，能做的事做好，這樣子已經(jīng)足夠我們無愧于心。不積小流無以成江海，不積硅步無以至千里，不做這些可有可無的事情，就更別提做所謂的大事了，那些太遠(yuǎn)太難的問題，我們現(xiàn)在沒有能力，可眼前的，手上的，都是我們能做到的事。所以那些喪氣的所謂“短短十五天罷了又能干什么”的喪氣想法，我從來也沒有產(chǎn)生過。

但盡人事，莫問前程，在心態(tài)搖擺的時(shí)候，在懷疑自己的時(shí)候，永遠(yuǎn)的要保留頭上的星空和心中的追求。

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