當(dāng)下，行走在欽州的大街上，總是一路繁花相隨，尤其我家小區(qū)門前的永福大街，兩側(cè)和中間的綠化帶開滿了一種花。這花細(xì)碎，卻族擁在一起，匯聚在枝梢，像火炬，像高粱穗，也有些像雞毛撣子，把整條大街裝扮得如同兩條并行的花河；這花也純粹，每一根綠葉纏身的枝條只在枝梢干干凈凈地綴滿花朵，卻富麗華貴，豐滿堂皇，遠(yuǎn)看如桃花粉嫩嬌艷，把一段街道演擇如黃藥師的桃花谷。我很想認(rèn)識這是什么花，知道它的花名。

其實，自年初在上海街頭初識白玉蘭后，識花——認(rèn)識每一種遇見的花、搞清她的花名，就讓我有些著迷，尤其是我原部隊的一個老兄很慎重地告訴我“男人應(yīng)該一輩子追花識花愛花，識花是男人的基本功”后，我對“識花”就變得執(zhí)拗，甚至有些偏執(zhí)了。

對當(dāng)下欽州大街上的這種花，我問過許多路人，出乎我意料的是竟都說不出她的花名；我又問路上的清潔工人，也不清楚叫什么。也許這就如同當(dāng)下社會生活中我們常常漠視身邊的美好吧。一天我看到正好有三、五個綠化工人在修剪花樹，便上前請教，一個大叔用欽州白話回答我叫“吉米”。我一向聽不懂當(dāng)?shù)氐陌自挘匀灰荒樏Ｈ?，大叔也一臉急切，反?fù)說“吉米、吉米”，這引來了他同伴的訕笑。我當(dāng)即口念吉米，尷尬地閃人了。當(dāng)然，這又激起了我的執(zhí)拗，我一個電話打到市政局，接電話的是一個聲音甜美的女生，她說：可能是“紫薇”，你上百度看看吧。我趕緊打開“度娘”，果然，這花有著“格格”的高貴和雅逸，就是那嫻熟溫柔的“紫薇”，欽州白話的“吉米”。

記得在上海時，城市高速路上也有一種花讓我魂牽夢繞?；ê苊?，花樹更有一種迷人的姿態(tài)。樹不高，一般在一、兩米之間，蓬狀，所有的枝條都如絲條，先是一齊往上長，到一定的高度就往四周披垂下來，如少女的秀發(fā)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去每一株花樹就像一個披著秀發(fā)的姑娘的頭部背影，在高速路綠化帶中，就像排列著一溜兒正在軍訓(xùn)的統(tǒng)一披垂長發(fā)的少女，只露著秀美的頭?；ㄐ筒淮?，花瓣由外往里從嫩黃、鵝黃，直至花蕊的金黃，特別令人驚艷和心儀。更為奇妙的是，每一株樹上盛開的花不多，而且排列有序，但又各自不一，有的是縱向點綴一線花朵，有的是橫向掇掛一圈花朵，有的是零散卻錯落有致地掇五、六朵在絲條間，有圓形、弧型、菱型等各種幾何圖型。特像一群嬌俏活拔的姑娘俏皮而個性地裝扮自己的秀發(fā)。我當(dāng)時也是心心念念要認(rèn)識她，先是到街頭花園去找名牌，因為上海街頭花園里有些樹上是掛有名字牌的，繼而又特意跑到臨近的幾個公園里去找，但也許是這花在上海太普遍和眾所都知，所以竟沒有找到一株標(biāo)有名字的。當(dāng)時總還是面子問題不肯詢問別人，為此糾結(jié)了好長時間。哎！死要面子常常羈絆我們認(rèn)識真理和接受真相的腳步啊。直到后來去上海水下博物館游玩，在三元觀的亭院里看到這種花，妹妹告訴我叫“迎春花”，我才真正認(rèn)識了這種小巧、俏麗而又優(yōu)雅的春的信使。

之后又認(rèn)識了黃花風(fēng)鈴、雞蛋花、刺玫等等，但都無一不充滿一些曲折和故事，都折射著我對識花的補課和執(zhí)著。

不過，我對花的見識短淺，或者說孤陋寡聞是有歷史和客觀原因的。我生長在上世紀(jì)六十年代的山區(qū)農(nóng)村，小時候，山區(qū)農(nóng)村只有一些野山花如映山紅、山茶和桅子花等，以及農(nóng)作如油菜花和草籽花，而成長的時代也是‘寧要無產(chǎn)階級的草，不要資產(chǎn)階級的花’的氛圍。直到我大學(xué)畢業(yè)，雖然已是改革開放年間，社會形態(tài)已是百花齊放，但花的世界依然沒有融入人們的日常生活。我記得我畢業(yè)回家探親時，女朋友去長沙車站接我，我逛完整條五一路，也只能買到一捧塑料花送給她。那個時代還沒有鮮花銷售，也沒有花語盛行。于是造成了我，甚至我們這一代人對花的認(rèn)知的欠缺，和對花的垂愛的漠然。當(dāng)然，盡管環(huán)境如斯，我的識花還是有些許故事。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

在我讀小學(xué)五年級時，我認(rèn)識了一種平凡的花卻很詩意的名字。那是一個陽光燦爛的早晨，早讀時，我的同桌女孩很神秘地從書包里拿出一個花頭環(huán)給我看，說“放學(xué)我戴給你看，很漂亮”。整整一天她都寶貝似地用書包背在身上，而男孩的我也一整天在尋思如何拿她的花環(huán)來惡作劇。在放學(xué)前的最后一節(jié)課前我果然偷偷地從她書包里拿到了，并在上課前放到了虛掩的教室門上，待剛從師范學(xué)校來實習(xí)的年輕女老師推門一剎那，花頭環(huán)就正好落在老師頭上，老師嚇得大驚失色，同學(xué)們哄堂大笑。老師稍作鎮(zhèn)靜后，用她特有的甜絲絲的聲音問：這是誰的？這時我身邊響起了一個高亢而尖利的哭聲，所有的同學(xué)包括我都嚇呆了，老師也手足無措了好一會。不過，畢竟老師是新生代科班出身的年輕老師，老師走到我同桌身邊，手撫她的頭發(fā)，把花環(huán)輕輕戴在她頭上，說這花環(huán)很漂亮，并夸贊同桌心靈手巧?；ōh(huán)其實就是用農(nóng)田里的草籽花扎成的，且扎得稀稀松松的。終于女同學(xué)安靜了下來，我一顆懸著的心也放了下來。而這一節(jié)語文課老師也從這種花的學(xué)名“紫云英”開始講起，第一次讓我們這些山村孩子接受了關(guān)于一種花的科普和文學(xué)的啟蒙（自然后面的劇情是：放學(xué)后老師留下了我和同桌，批評教育和賠禮道歉；第二天上學(xué)我親手扎了兩個漂亮的花環(huán)和一個罐頭做的花瓶，花環(huán)一個賠給同桌，一個戴在妹的頭上，牽著妹的手無限風(fēng)光地走在上學(xué)路上，而插滿嬌嫩紫云英的罐頭瓶在老師的辦公桌上鮮艷奪目；再就是同學(xué)尤其是女同學(xué)紛紛效仿，把校園外不遠(yuǎn)的草籽田弄得一片狼藉，校長不得不在廣播里大聲說不能破壞生產(chǎn)、不能損壞集體莊稼，方才剎住這股風(fēng)潮。當(dāng)然這些劇情已與本文無關(guān)，因而不細(xì)述）。

初高中時期，盡管正處于“千萬人擠獨木橋，心無旁鶩”的境地，我卻意外地認(rèn)識了海棠花。當(dāng)時正值高考預(yù)考沖刺階段，我在校園里尋找僻靜處晨讀，邊默記英文單詞邊沿校園圍墻溜達(dá)。爬上一個小土坡，在圍墻的一處拐角，我驚喜地發(fā)現(xiàn)有一株花樹靜靜生長，樹上盛開了三五朵粉中帶白的花，嬌艷欲滴。那個早晨我就坐在土坡上，離花樹兩三米遠(yuǎn)的地方靜靜地看花，忘記了單詞，也忘記了即將來臨的“慘烈的”高考。后來我悄悄地詢問了生物老師，她告訴我那叫“日本海棠”，是海棠花的一種，并告訴我那是學(xué)校那個年老的、獨身的、曾留學(xué)、曾右派的英語老師以前栽種的。再后來我零碎地懂得了“秋海棠的憂郁”，“海棠春睡”的寓意和“花中神仙”的美譽，也道聽途說了許多關(guān)于校園里這株海棠花與老英語老師的奇聞軼事。

大學(xué)畢業(yè)后，我分到廣西邊防一線工作，認(rèn)識了那時最廣為人知、最讓邊防軍人珍愛、最受文媒音樂盛贊的木棉花。這是一種英雄花，在硝煙中頑強開放，向世界召示血染的風(fēng)采。我認(rèn)識她是先聞其名后見其容的，而且見面的契機正好是在“十年旱季作戰(zhàn)”最后一年的戰(zhàn)前“快反實彈訓(xùn)練”中。一個雨霧朦朧的清晨，我隨營前指去離邊境不遠(yuǎn)的一線大山脈中開設(shè)前方觀察所，到達(dá)目的地后，營長指示我?guī)覀冞B指揮排部分人員去開設(shè)側(cè)方觀察所，他指示目標(biāo)時說：順我手指方向300米處有一個小高地，小高地山頂往右兩個指弧處有一棵小木棉樹，你們就在木棉附近找一處地方設(shè)置側(cè)方觀察所。從此我就認(rèn)識了久仰的木棉樹，認(rèn)識了這種南疆英雄花。

當(dāng)然，我對“識花”的一個奇葩癖好，也是造成我對花見識短淺、甚至孤陋寡聞的主觀原因。世間人常依貌取人，我則?！耙阑ㄗR人、依人識花”。也就是說對于以花取名的人，我很容易因為花的美丑而影響我對人的好惡，以及因為對人的好惡而引起我對花的漠視和回避。

在我年少時節(jié)，母親做縫紉師傅帶過幾個徒弟，其中一個叫“臘梅姐姐”。這個姐姐長相秀美、身材修長，她漂過的地方或你經(jīng)過她身邊總能聞到一線清清淺淺的馨香，且常常是不見其人先聞其清清脆脆的笑聲。在我逐漸成長的過程中，我對臘梅花的追逐和喜愛，完全緣于對這個姐姐的喜歡和愛慕。而我對玉蘭花的抵觸和熟視無睹，直到今年春上才在上海街頭初識，也完全是由于在我的職業(yè)工作中，曾遇到過一個叫這個花名的女子。那是我因為寫作的需要，去一個部門查一份資料，得通過一個叫“玉蘭”的管理員借用和登記，然而這個肥碩的身軀上頂著一張扁園大臉的管理員，一張開兩瓣肥厚的嘴唇就是一股粗俗、尖利、嘈雜的聲音傾泄而出，把我驚得莫名其妙。雖然后來我曉得她并非針對我發(fā)無名火，但她的粗鄙低俗和肆無忌憚瞬時讓我對“玉蘭”這兩個字和這兩字所名的花，產(chǎn)生了一種介懷與排斥。我一直認(rèn)為這種花也好看不到那里去。

同樣，我對蓮的畢生珍愛和仰慕，也全是基于青春期對一個叫蓮的少女的情的蒙動。她有一個關(guān)于蓮的畫面感很強的名字，人則青秀而靦腆、樸雅而嬌羞，偶與男同學(xué)相遇就會于幾米遠(yuǎn)的地方，微低著頭，似看還羞地側(cè)立路邊，直到男同學(xué)過了才會繼續(xù)她的行走。而她側(cè)立的剪影恰如亭亭玉立于池塘邊的蓮荷。我翻閱過許多辭典和書籍，查找關(guān)于蓮和蓮花的知識，也熟讀了多篇如北宋周敦頤的《愛蓮說》之類的寫蓮贊蓮的文章，還特意嘗試著用“菡萏”“芙蕖”“慕荷”的筆名寫作了一些稚氣的詩文。為此還遭致父親的責(zé)難，說我讀書不專心，小資產(chǎn)階級思想嚴(yán)重。但我確實因此深深認(rèn)識了蓮荷、了解了蓮荷、愛上了蓮和蓮花。

識花，由此看來，不僅是為了知道花的名字，了解一些花語，也不僅僅是男人的基本功，在我至少還宣示一種熱愛生活、追求美好的生命態(tài)度。識花，是人與自然的對話；識花，是生命與生命的互動。當(dāng)下乾坤朗朗、生態(tài)清明，就讓我們將“識花”進行到底吧！

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