7月2號，這是"花開盛夏"社會實踐隊來到世喬的第三天，伴隨雞鳴鳥唱的聲音打開了新的一天。

同學們依然保持著積極活潑的心情來到學校，一大早就嬉嬉鬧鬧、嘻嘻哈哈進入教室，抱著期待的心情等待上課，渴望老師到來已經(jīng)在他們的眼神中透露了。每當老師看這些稚嫩的孩子的時候，所有的之前所作的努力都煙消云散。在上防雷安全小知識課的堂上，一年級的同學們認真地聽老師講課，積極地回答老師提問的問題。在老師的教導下，慢慢地意識到身邊的這些隱患而且用扎實的的安全知識來防御，對孩子們來說，即使大人們不能陪在身邊依然可以做到自我保護，這就是"三下鄉(xiāng)"的意義，也是老師的意義，把更多的知識傳遞給他們，用更多的知識做孩子們的盔甲。

特別是在上地理小基礎(chǔ)課程的時候，老師拿出課前準備的中國地圖拼圖，孩子們更是激情高漲，感嘆中國之大。所以在這節(jié)課，三年級的同學們不僅沒有感到煩躁，而是積極地參與這中國的拼圖中。有個同學說，這個不對不對；又有同學反駁說，是這樣的。他們就在熱鬧的討論中把拼圖完成，帶著驕傲的小表情回到自己的桌位。而且還把順口溜背熟了，"兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，雙寧西四北上天，慶蒙臺海青甘陜，還有港澳行政區(qū)"。順口溜念在嘴里，這中國也就在嘴里。課后，有個孩子說:"太有趣了，蠻好玩的。"

安全知識能做孩子們的盔甲，那地圖就是孩子們飛翔的指引。在飛翔旅途中，知識就是遠行的盔甲，飛得愈來愈遠。

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