今天，是7月19日，也是我們三下鄉(xiāng)的最后一天。今天，我又被小孩們的歡聲笑語吵醒了，這幾天來，天天如此，我也已經習慣了。起床洗漱后，出門看小朋友，好像大家都在外面玩的挺開心的，一點悲傷都沒有。

但是我知道，大家都是古道熱腸的人，只是還沒到該哭的時候。在上課后，老師也不怎么上課了，煩惡惡世認真地和他們拍起照來，“來來來，姐姐和你自拍，看鏡頭喔”，“來，看鏡頭，給你們來張合照”，此時，已經有種悲傷離別的氣氛在教室內蔓延開來，許多一班的小孩子都在低頭哭泣，兩眼已經掛上了淚珠。有一些女生出去走廊，偷偷地哭。畢竟，他們舍不得啊，十天的感情，在今天就要結束了，。真的，很不舍得。我也找了個角落，抹了一把眼淚，才敢出去，不然我怕自己在場也會忍不住，大哭一場。

在下樓的時候，我看到雪梅師妹哭了，而且好像是被氣哭的，我想上去幫她，可是無從下手，只能在遠處叫師妹安慰她。我通過其他人了解到雪梅是被班長氣哭的，我很生氣，很憤怒，想幫她討回個公道，找來班長要其道歉，但他死活不肯。這時，另一位男生跟我說，是一個女生把老師送他的紙撕了，然后班長一氣之下把老師親手折的花給撕了。原來，非君之錯，因君而起，小男孩并不是導致老師哭的直接原因。難怪他不肯去給老師道歉。原來，我們并不能以貌取人，不能給小孩貼上壞的標簽，不然你的思維都會跟著這個方向走，盡管這個方向與事實是南轅北轍的。

之后，不需要我去安慰，雪梅和班長的誤會如冰消雪融般化去?，F(xiàn)在的學生都有很強的自我觀念，傳統(tǒng)的死板說教對德育觀念教育來講已分歧時宜。針對此情況，老師可以斟酌展開以各種主題為主的活動，寓教于樂，寓理于情，讓學生在輕松的活動氣氛中學到課外知識。另外，學生一般有很強的表現(xiàn)欲，但也普遍存在臨場膽怯的弱點。這時候，老師就應當給予學生精神上的鼓勵和行動上的支持。例如，班委選舉，學生有競選的欲看但是缺少競選的勇氣，老師可以通過帶動全班同學鼓掌鼓勵等措施來激起其勇氣。又如，師生交換會，學生想通過唱歌表達對老師的感情但又羞于開口，老師可以自己主動要求跟學生一起合唱，以此減緩其緊張心理。老師采取的各種措施是保證活動順利展開的一種方法，更是用實際行動教育學生的途徑，學生因此會在活動的進程中受益很多。

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