輕攏慢捻，園丁心曲心弦彈

育苑春泥

窗外，秋雨淅淅瀝瀝；心里，激起陣陣漣漪。透過桌上一杯香茶裊裊升起的熱氣，一種油然而生的思緒氤氳在心底，暈染著育苑里的美好回憶 。

耕耘在培桃育李的育苑里，守望在塑造人的心靈的校園里，歲月風(fēng)蝕了我們的紅燭一般的軀體，歲月的刻刀毫不留情地在我們的額頭留下印記。有道是“一年三百六十日，風(fēng)刀劍霜嚴(yán)相逼”，我卻說“一年三百六十日，育人事業(yè)最甜蜜”；又有人說“人生道路萬千條，何必單戀這一條？”，我卻說“鐘情于此樂淘淘，自覺風(fēng)景這邊好”。

是的，只有鐘情教育若初戀，才不會(huì)心猿意馬生怠倦，才會(huì)領(lǐng)略妙趣在心間，才會(huì)品味幸福在心田。教書不僅教別人學(xué)會(huì)知識(shí)，更教會(huì)自己享受遨游在知識(shí)海洋里的樂趣，教書是一種傳授知識(shí)的過程，引領(lǐng)著學(xué)生攀登知識(shí)的高山，引領(lǐng)著學(xué)生步入知識(shí)的圣殿；育人則是一種更高的心靈塑造的藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，自強(qiáng)自立，從而健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)事業(yè)，兩者相輔相成，不能割裂開來。只有將兩者完美結(jié)合，方能體現(xiàn)出教師所從事的這份事業(yè)的崇高和神圣。

有人比喻的好，教師不僅是辛勤的播種者，又是執(zhí)著專一的擺渡者，肩負(fù)著播撒知識(shí)的種子和傳統(tǒng)文化薪火相傳的重任，用智慧和汗水將學(xué)生渡往理想的彼岸。教書育人的事業(yè)既是崇高的，又是艱辛的，需要用強(qiáng)有力的信念和熱愛去不斷地點(diǎn)燃激情，不斷地克服征程上的疲憊與困倦，不斷地用新的姿態(tài)奮力向前，用詩意的方式去譜寫一行行教育詩篇。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

教育是一首壯麗的詩篇，需要我們用心弦來嘆彈，輕攏慢拈捻，奏響樂章在心間?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，教育是詩篇，愛心是詩韻，勤奮和執(zhí)著就是詩行，字里行間浸潤著大德大愛的情感。三點(diǎn)一線，家、講壇和校園，構(gòu)成了心中最美的風(fēng)景線；展卷伏案、敲擊鍵盤，園丁們用心血展現(xiàn)了最美的畫卷。

“低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”。彈奏心弦，悠揚(yáng)的心曲飛出心間；彈奏心弦，園丁的情懷盡情展現(xiàn)。在心弦的彈奏中，園丁們展望明天，重任在肩，豪情滿懷地去譜寫一首首悅耳動(dòng)聽的桃李篇。

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