考完試，才發(fā)現(xiàn)原來自己上了些“假課”！

——執(zhí)教一月教學反思

文/邱良清

上周五，信心滿滿地給孩子們發(fā)了張試卷進行測試。考前也對孩子們提出了具體的要求，要求大家要仔細讀題，書寫要工整?？荚囍幸膊煌鼇砘匮惨暎皣Z嘮叨叨”。待考試一結(jié)束，滿懷期待快速的將試卷改完。

成績出來之前，原以為會比較理想，畢竟接班之前，在所有老師面前，他們都很“牛逼”，可結(jié)果卻讓自己大吃一驚。不禁感慨：“原來這一段時間，自己上了些假課！”

學期初，根據(jù)學校的安排，本學期我將接任二（2）班語文教學。除去學期初那半個月的護理假，正式同孩子們相處，恰好一個月。一個月的時間，孩子們帶給我許多歡樂與收獲！他們讓我感受到了，低段孩子該有的純真與可愛！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

當接到任教二（2）班語文這個消息后，有歡喜也有憂愁。喜的是，早就聽聞這個班基礎(chǔ)比較扎實，語文數(shù)學在全鎮(zhèn)都排在前面。愁的是，正因為如此優(yōu)秀的班級，自己接過來，必須得接受壓力的擔子。“教得好，那是理所應(yīng)當，教得差了，那就是能力問題！”

不過不管最終會是怎樣，頂著壓力還是順利地接過了交接棒，滿懷期待地開始了同孩子們的交往。

在這之前，自己也不忘向之前任教的語文劉老師請教，詢問她關(guān)于班上的一些具體情況，好為自己接手后，如何更好地去展開教學以及班級管理，去制定自己的計劃。劉老師很有耐心地為我一一解答，詳細仔細地為我分析班上孩子的情況。從她的話語中，我能感受到她的責任感，我想：正是因為她的這股耐心細心，孩子們才有今天的“成績”！

記得交談中，劉老師對我說過這樣一句看似調(diào)侃的話：“這個班交給你，我很放心！”對于這樣一句話，我一直記在心里，這將是對自己最好的勉勵與鞭策。

一個月的時間下來，孩子們給我的感覺很乖巧，雖然偶爾也有些“鬧”，但也不奇怪，畢竟這本就是應(yīng)該屬于他們該有的特點。

要贏得孩子的優(yōu)良表現(xiàn)，老師的作用當然也不容忽視。為了更好更快地熟悉他們，自己也很用心的，在最短的時間內(nèi)記住了這62個可愛的孩子。

同孩子相處一個月下來，總的來說還是非常不錯的。不過問題當然還是存在，尤其是書寫、家庭作業(yè)完成方面尤為突出。首先書寫方面，整體來說還是比較差勁的，每每看到鄰班工整的作業(yè)，自己就特別羨慕，總在想：要是自己班上的孩子作業(yè)也能寫得這么漂亮就好了！反之，其實我也有理由相信自己班上的孩子也可以做到，甚至可以做得更好，畢竟孩子們的潛能是無限的！只是要改變這一狀況，他們或許還有很長一段時間去實踐、練寫。在這一點上，自己需要反思，今后還當更加努力，和孩子一起堅持，去提高書寫質(zhì)量，為自己的人生喝彩！

再說家庭作業(yè)，前幾天有位好友寫了一篇文章，我覺得說得很在理，說假期給孩子們布置作業(yè)，受罪的不是孩子，而是老師。的確，當你精心布置好任務(wù)，放假返校后一檢查，簡直不堪入目。就連那些平?？雌饋砗芄郧傻暮⒆右彩邱R馬虎虎地敷衍了事罷了，真正認認真真完成的少之又少。

當然這不能全怪孩子，畢竟“貪玩”是他們本有的秉性，但是如果一個孩子每天都不能按時完成作業(yè)，將“拖欠作業(yè)”當作是一件習以為常的事，那就有問題了。一次犯錯，當然可以體諒。但當同樣的錯犯了一次又一次，就該自我反省，老師、家長都應(yīng)當要思考問題的原因，從中尋找解決的方案。否則，孩子將深入泥潭，越陷越深！

突出問題的表現(xiàn)，同樣也體現(xiàn)在這一次考試中。有的同學就是因為書寫潦草看不清，導致接連失分；還有個別孩子考試時心不在焉，結(jié)果可想而知，不堪入目。

雖然這些成績不能足以說明什么問題，但也應(yīng)當有所警示，發(fā)現(xiàn)問題，就當著力去解決問題，這才是關(guān)鍵。

綜合孩子們的考試情況來看，大都數(shù)的孩子失分點還是在字詞基礎(chǔ)上面，往往看似簡單的題目，綜合得分率卻不高，今后應(yīng)當要加強這一塊的訓練與實踐。當然，還有就是剛剛接觸的閱讀以及看圖寫話?？磮D寫話與作文，是哪個年級的孩子都覺得這是一塊他們心中的“心頭病”，這一點很多家長也在和老師的交流中時常提到，說自己的孩子不會寫看圖寫話，問老師有什么辦法。

我只想說，對于看圖寫話，作文的成文關(guān)鍵還是得靠學生自己，老師能夠交的孩子的是文章的結(jié)構(gòu)，通用句子的結(jié)構(gòu)以及謀篇的技巧。除此，字詞積累、生活常識、句篇潤色還是得靠學生在不斷地實踐訓練中加以鍛煉。當然，老師能做的是，在今后的教學中，多帶著孩子一起來學寫作文，但好與不好最主要的還是孩子！

面對成績，幾分歡喜幾分愁。成績是對孩子的檢驗，也是對教師教學效果的測評。有的孩子贏得了成績，有的孩子卻錯失了成績。不管結(jié)果如何，都已經(jīng)結(jié)束，我們該面對的是該如何去面對出現(xiàn)的問題，避免同樣的問題反復出現(xiàn)。還有就是在不斷地磨合中，同孩子們一起尋找一種適合大多數(shù)孩子學習、喜聞樂見的方法，以此共同成長，共同進步！

當一次考試結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)原來自己上的是“假課”并不可怕。我們共同去面對，在今后的教學班級管理中加以改善，希望在家長和教師的共同監(jiān)督下，在教師和孩子們的共同努力下，能讓我們的課堂發(fā)揮出最佳效果，讓孩子們能夠?qū)W有所得，在學校健康快樂成長，讓語文課堂變成真正的“真、善、美！”讓每一節(jié)課都變得真真切切，殷實有效！

孩子，讓我們一起努力，向前奔跑吧?。ǎ┬∏駛€人微信平臺：xiaoqiugzs18

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