安徽工業(yè)大學 萬巍

初秋的周三晚上，深沉而飄零，剛剛從我的《工程材料話今夕》的選修課課堂的教室拾級而下，伴著邊走邊聊的一位男同學。東教一樓的小北門，門外是電動車、自行車停車場，而我的電動車就停在那里?；璋档墓庀拢粋€身影倒在出門的臺階上，周圍3、5個同學圍在左右，臉上是急切。忙上前查看，一個帶著眼鏡、胖胖的男生表情痛苦、面色蒼白地蜷縮在兩階臺階的中間，訊問間，瞥見他的左腳外撇，輕撫腳問：“是否能擺動？”男生痛苦地搖搖頭，心里立時判斷：踝骨骨折，因為母親是醫(yī)生，自己也羽毛球運動很多年。忙跟一個圍在左右的男同學說：“打120，叫他們趕緊來”。抬頭看了看，門頭有兩個方形的大燈，只有燈座，卻并無光明。為安撫他的情緒，問問是大幾的學生、家在哪里？大一、成都人。天上正飄零毛毛細雨，問能否讓大家把他抬到屋檐下，他擺擺手說：一點都動不了。趕緊跑到自己的電動車旁，從后備箱拿出雨披，輕輕地蓋在他的身上，不斷用輕松的話語安慰，用成都話跟他聊聊成都的風情和小吃。不時聽到一位男同學跟120電話的交流聲，講清我們現(xiàn)在的位置?？赡芤驗槭峭砩希?20急救車呼嘯著很快來到近前，藍色旋轉(zhuǎn)鳴聲的引導間，三名白色救護人員上前看過，一名青年救護當即說：踝骨骨折。用雙手咔噠一撇，并用4塊夾板兒固定包扎，另兩名救護從急救車上推下救護板車，教著我們，大家共同把胖胖的受傷同學送入急救車，接著說：晚上是不能用支付寶住院的。我趕忙掏出錢包，把下午剛?cè)〉摹碚埻瑢W吃飯還剩的400元現(xiàn)金遞給他們聞訊趕來的班長，他幾個同班同學中的一個男生在旁邊也告訴我，他身上還有400元。我叮囑關(guān)切的班長：最好有兩名男同學能隨急救車一起去人民醫(yī)院，今天晚上必須陪受傷的同學留院照顧。班長鄭重地點點頭。救護車載著大家的關(guān)切呼嘯而去。

那個周五的晚上，從我的《與大學生心靈對話》選修課下課，北門臺階上，一名女生倒在同樣的地方，揉搓著踝部。關(guān)切中，讓她活動活動腳踝，紅腫中幸運地還能動。夜慢慢深了，抬頭看了看，依舊“雙燈漠視”。

第二天是周末，騎著車從我的學院出來直接來到校后勤管理處的大樓，大門緊閉。

周三晚，燈還是不亮。周四又去，一樓最近的一間辦公室敞開著門，上前詢問了后勤管理處的兩名工作人員，其中一名貌似干部的中年女性說：你該去教辦樓一樓直接找教學樓維修辦公室的老師。我又騎車來到教辦樓找到那位老師，他記錄了情況，說會查看。路上想：不行，還得去校學生處說說，讓學生處也重視起來。大學生在外求學，如果因為教學設施不完善而引發(fā)意外，不但影響學習，也會影響生活，甚至可能會因牽涉人權(quán)跟學校打官司。來到學生處，找到一名相熟的副處長，他告訴我：萬老師，你落伍了，現(xiàn)在后勤管理處的保修系統(tǒng)是非常先進的，足不出戶就可以通過這套系統(tǒng)保修，而且還可以反饋維修意見，學校對他們有網(wǎng)絡考核和督查的。趕回學院，我通過校園網(wǎng)保修系統(tǒng)一通折騰，也不知道是否真的報上了。

周五下課，燈依然不亮。周六因為學校開運動會，走完開幕式，又來到后勤管理處，整個樓里值班的唯一一位女老師很熱情，根據(jù)我所說記錄了情況，并說下周一一上班就轉(zhuǎn)交給具體的管理部門。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

周一下午，我又來到后勤管理處，找到那名女老師。她說已經(jīng)交給了專門管理部門的一位男科長，并領(lǐng)著我找到了一樓里面辦公室的科長。他說：萬老師，你只要在后勤管理維修系統(tǒng)中報送就行了，學校很重視的。我說：我不知道報上沒報上，但覺得還是當面辦事更好。他問：你拍了照片沒有，我說我沒有這個習慣。但詳細告訴了他具體的位置，并說大樓天井里大理石格擋式的過道也有安全隱患，因為有幾公分的高差。如果有同學不管是因為正常行走，更極端的情況可能因為邊玩手機邊走，一旦發(fā)生意外摔倒，那可能更糟糕。他表示會馬上通知維修人員修理燈。

又一個禮拜過去了，那燈還是沒有亮。我再次去到后勤管理處，那位科長不在。一位他對面座位、年輕的女職員告訴我，科長開會去了。我又把情況跟她交代了，并說如果還沒解決，我還會來的，直到問題解決。出了門，我就跑到那個地方，用手機拍了照。

再次去，還是那位男科長，他說：萬老師，你看到了吧，修好了。我說：沒有啊。反復溝通中，我才明白，原來他們是把北門外車棚外燈桿上的燈給修好了。而我要報修的北門的照明小燈，他們并未明白。我拿出手機給他看了位置，他這才明白，并說他馬上打電話給東教一的樓管員，讓我馬上去找他。我匆匆趕到東教一值班室，找到那位師傅，帶著他一起來到故障燈前，并說兩個燈罩、燈座都在，拿個梯子上去換兩個配套燈泡，不就行了。如果因為時間長了，線路有問題，那就一起好好查查、一并維修。燈，畢竟關(guān)乎每個路過學生的安全。他看過說：這兩個燈不是我們后勤管的。它是監(jiān)控燈，屬于校保衛(wèi)處管理。他會跟領(lǐng)導匯報，跟保衛(wèi)處協(xié)調(diào)、維修。

我的兩門選修課結(jié)束了。一天，我回到校本部，回爸媽家看望他們，談談家事。來到大門口的校保衛(wèi)處，被告知并來到副處長的辦公室。健碩的副處長正在電話交流，等他結(jié)束通話，我又把已描述過很多遍的話又重復了一遍，還把手機上的照片給他看了。他說：這是為了監(jiān)控探頭所裝的監(jiān)控燈，裝了很多年了，現(xiàn)在也不知道該屬于誰來管。但學?，F(xiàn)在很重視校園安全隱患，剛開了會布置檢查。他馬上叫來一個年輕的校警，交代他去校東區(qū)檢查，回來匯報，及時協(xié)調(diào)維修。

一天，我的課上，三名似曾相見的男女同學不知怎么就找到了我，鄭重地還給了400元，對我深表感謝。我詢問了現(xiàn)在那名受傷同學的情況，他們說：他已經(jīng)回成都老家了，孩子的父親叮囑他們一定要把400元還到我的手里。心里一蹦，我也鄭重地說：幫我問候受傷的同學，期待他的傷快快好起來，回到校園繼續(xù)求學。屋子里，同學們驚異地看著這一切。我旋即對他們說了這個故事，叮嚀他們注意安全，要相互關(guān)心、扶助。

又一天，下課了，天色低沉，華燈初上，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，來到了那6次纏綿的燈前，老燈座在兩側(cè)依然啞著，一束強光卻從正中的墻壁上的方形新燈座中光明向前，照亮了臺階、遠方，照亮了來來往往年輕的面龐，帶著執(zhí)著和堅定，照亮了我們前行的路。

作者簡介：萬巍，1967～，安徽工業(yè)大學創(chuàng)新教育學院教師。電話：。

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