家訪中的感動

龐青松

4月2日，清明節(jié)放假第一天，當接到宋秀清老師約我參加家訪工作的電話時，非常高興，為了能去家訪，我跟很多老師一樣放棄了清明假期去湖南鳳凰城旅游的機會，因為，我更想通過這難得的機會更多更深地了解學生們的生活、思想狀況。

10級農學（3）班有50多名學生，這一次我和班主任宋秀清老師要去走訪的是白果鄉(xiāng)的陶公政、高宇兩位同學，當宋老師在電話中說要到這兩名學生家去走訪時，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出了這兩名學生的模樣：陶公政，身材單薄，舉止斯文，是那種不會惹事的學生，聽課很認真，課堂上常能看到他微笑點頭的表情，那是他在聽講中心領神會的一種表情吧？作為語文老師，我很喜歡他的這種表情，當然，他給我印象最深的是一篇題為《黃絲帶》的作文，構思巧，情感濃厚。而高宇同學是瘦高瘦高的，平時言語不多，他曾有一篇寫親情的作文，讓我潸然淚下。那次作文前，我在講臺上拋出大話：看誰的作文能讓我感動得流淚！誰的作文若能讓我流淚誰就成功了。我的意思是說，不相信有同學能有這樣的本領，半是真話半是激將。然而，想不到高宇同學的作文居然成功了，事后，我曾要班上的學生猜，是誰的作文讓我淚水不斷，學生們紛紛猜測，一時說是可能這個同學，一時又說一定是那個同學，最后我揭開謎底，拉長了聲調說“是——高——宇——”，惹得學生們發(fā)出一陣陣驚喜的叫聲……

正這樣想著，突然聽到宋老師叫我的聲音，一輛黑色的小轎車停在我面前，宋老師從車窗里探出頭向我示意，更令我想不到的是，開車的司機居然是宋老師的愛人市一中的徐校長！原來，為了提高家訪的效率，宋老師特邀請她的愛人擠時間開車幫助我們，我知道，徐校長的時間特別寶貴，趕忙上了車……

半路上，一邊的路口走過來兩名學生，他們正是陶公政和高宇同學，他們在路口等我們呢，此時，兩名學生略顯羞澀，宋老師給他倆一人一瓶礦泉水，很快，我們說笑起來。陶公政的家遠一些，我們決定先到他家，高宇先回自己的家等我們。在一處山腳下，陶公政下車去跟幾位老人講了幾句話，原來他是在找停車的場所，他的家在公路左側的山腰里，轎車無法上去——看來，雖然年少，還特管事的呢……( 文章閱讀網：www.sanwen.net )

就這樣，陶公政在前面帶路，我們跟著他向山腰爬去，徐校長則忙著抓拍師生一同行走在山路上的情景，一路上，桃花紅，李花白，野花的清香撲鼻而來，柔嫩的春芽也在高高的樹上向我們招手，此情此景，一下子讓我想起童年時炒春芽吃的情景，想起自己小學時，老師在雨中背著我走30多里山路，一直把我背到我家的情景……今天，我一如當年我的老師一樣，懷著同樣的心情，走在去學生家的路上，陶公政的家會是什么樣呢？經過幾畦茶園，山坡山出現(xiàn)了幾戶人家，哪一處是你家的房子呀？陶公政告訴我們，他家是山坡最遠的那一家，最高處的那一家……又爬了一段坡，轉了幾道彎，出了一身汗，終于到陶公政的家門前了，房屋是傳統(tǒng)的瓦房子，不洋氣，很實用，但房屋周圍的田畝很少，感覺就那么幾畦，像幾彎新月一樣狹窄。陶公政的父母從屋里跑出來，連說：“呵呵，來稀客了喲……”大家互致問候后，宋秀清老師首先向陶公政的父母介紹了陶公政在學校的表現(xiàn)，宋老師說：“陶公政呢，在品性方面可以說是學生中的模范，聽話守紀，數(shù)學、語文成績較好，但計算機、英語還需努力……”陶公政的媽媽打開了話匣子，她說：“在家種地收入太少，家里只有1畝地，我也想到外地去打工，可是，如果一出遠門，公政一回家多冷清啊，那樣，對他的影響不好，所以……”這話讓我的鼻頭發(fā)酸，唉，不知道有多少青少年被迫做了留守學生，同時，心中對陶公政的父母也多了一層敬意，真難得他們能有這樣一層認識。從他們的口中，我們了解到，陶公政在小學時的學習成績挺好，只是到了初中階段后成績逐漸下降，曾有輟學的念頭。于是，我說：“陶公政呀，一定要堅定信心，還記得么？你的《黃絲帶》深深地吸引了我，你是我班第一個具備寫小說能力的人呢……一定要爭取進大學去深造一下，有大學經歷的人生更精彩，要有長遠眼光，要相信，知識越來越重要……僅靠體力打工掙錢的時代正在過去……”陶公政依然如他聽課時那樣，不時點頭，露出那種心領神會的微笑，突然，他站起身，跑進廚房，端了幾個早已洗好的蘋果出來，硬要我們吃，看著他們那么誠懇的笑容，我只好一咬牙，違背家訪紀律，接過了蘋果……就要離去時，我告訴陶公政，要他到校后，到我辦公室去，我要給他送一本《高考滿分作文精選集》，我說：“你在作文方面有天賦，有潛力，送你一本高考滿分作文，多讀一些滿分作文，你的作文會寫得更好……”就在這時，陶公政的母親忙著要去做飯，我們堅決地謝絕了，說還有高宇同學家沒去呢。告別陶公政家時，陶公政堅持把我們一直送到了山下，才被我們硬推著停下了腳步，他靜靜地望著我們說：“老師，慢走呀……”望著他單薄的身子立在田坎上的樣子，我的心中是又憐愛又喜歡……

離開陶公政家，我們又向高宇家進發(fā)，小車離開209國道駛向左側的一條機耕路，路口滿是亂石，轎車過不去，我和宋老師趕緊下車，搬石清路，徐校長也從車里跳下來，和我們一起，哼哧哼哧地清路，一時搬石頭，一時又抬橫在路中的木材，雖然累得滿頭大汗，但我們卻都是笑呵呵的……

去高宇家的路相對平緩一些，穿過一片茶園，在一片梨花中，我們看到了高宇的家，高宇家的房子建得不錯，是兩層的平房，外墻還貼了彩色磁磚。特別令我驚喜的是，堂屋的正面從上到下貼著3張高宇在小學、初中時的獎狀，難怪他會寫作文呢，基礎不錯的呀。此時的高宇正忙著做家務呢，看到我們到來，忙著給我們泡茶——他已長大成人了。宋老師告訴高宇的媽媽說：“高宇很聽話，靠得住，在學校打掃衛(wèi)生時，比一些女同學認真多了，倒是有些女生站在一旁玩，高宇和幾個男同學在那里一聲不吭地賣勁地掃呀掃的……”就在我忍不住要笑時，宋老師又說，“就是在學習上還要更主動一些，特別是在高一時，努力不夠，男生嘛，都有一段時間貪玩的……現(xiàn)在，是非常關鍵的一年，你要像陳榮、郝方俊等同學那樣主動學習，力爭使自己考得更好……”看著高宇那略有些害羞的模樣，我決定同樣要給他送一本《高考滿分作文精選集》，以表達我對他的鼓勵之情，我說：“高宇，想不到你竟然得過這么多獎狀喲，佩服啊……你知道嗎？你是我們班第一個寫作文讓我感動得大哭一場的人呢……”他笑了，就在這時，高宇的父親回來了，這人很熱情，也很直爽，高宇的父親說：“高宇，只要你讀書，讀到哪里，我們都要供你到哪里……”

回家的路上，我的心情仍不能平靜，天下沒有不望子女成材的父母，同時，每個學生心中都有一個不為人知的內心世界，青春的年代，現(xiàn)實的生活，使他們既單純又復雜，既向往更美好的生活，又有些不知所措。通過這兩處家訪，我看到了平時被自己忽略的問題：平時更多地是從學生的家境去關注學生的思想變化，其實，除了家境這一重要因素外，還有一個很重要的原因，那就是學習目標與信心的問題，有的學生沒有明確的具體的學習目標，所以，學習會失去了足夠的動力；有的學生是因為成績不夠理想，便誤以為自己沒有成功的希望，于是會放松對自己的要求；同時，家訪也使我感到，學生遠離了父母，很容易產生孤獨感，其性格很容易變得內向，所以，在學校需要老師給予學生們更多的關照，要教他們多與老師、同學溝通，學校要多給他們創(chuàng)造這種溝通的機會；關注和幫助學生不只是在物質條件方面，心理精神方面的關注同樣重要，每個老師都要關注學生的心理，要多給予鼓勵，鼓勵的力量才是無窮的，幫助他們明確自己的人生目標，幫助他們看到自身的優(yōu)勢，同時要對他們進行一些必要的關于人生、關于命運的教育，以一些典型的人物、事例和生動形象的道理去感染他們，從而增強他們面對人生風雨的承受力，讓他們擁有一顆強大的心。

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