與深圳共一城風(fēng)雨

深圳，好美，美不勝收，它繁花似錦，春色滿園。

我欣賞深圳，品味它，贊美它，享受它的陽春白雪，感悟它的激流勇進(jìn)，孩子般地在童話的世界里其樂融融，然而，親力親為了這里的活法、這里的態(tài)度之后，讓我無地自容地仰天嘲笑自己，原來世界是個(gè)萬花筒，無論什么時(shí)候，什么地方永遠(yuǎn)都充滿著真善美與假丑惡，這才是哲學(xué)的世界，真正的世界。

來深圳工作的視覺與感覺經(jīng)常會(huì)一幕幕地縈繞在眼前，揮之不去的感懷、感動(dòng)和感恩成為了我日后生活與工作的激勵(lì)和動(dòng)力。深圳和深圳人，謝謝你！

郭東淦校長(zhǎng)，厚德載物。

走過漫長(zhǎng)的人生之路，所有的收獲幾乎都是大江東去，灰飛煙滅，剩下來的只有人心和人情。來到這塊神奇又陌生的土地，第一印象零距離教誨我的人是郭東淦校長(zhǎng)，他送我的第一份禮物是電子雙解詞典，一部高級(jí)語言復(fù)讀機(jī)，他要求我學(xué)好李陽瘋狂英語。記得我當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，送給我的副校長(zhǎng)第一件禮物也是一套書。心理行為好默契啊!( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

剛到深圳時(shí)常常很寂寞，那一次，我開玩笑說：“我們都要悶死了，您再不帶我們出去放放風(fēng)我就打道回府了”老校長(zhǎng)笑了，“好好好，今天晚上就帶你們逛街，吃冰點(diǎn)”。于是我們幾位女生跟著校長(zhǎng)出了寶安城走在南山的街市。女人事多，他就靜靜的等待，那是耐人尋味的呵護(hù)。

忘不了校長(zhǎng)于工作中耐心的教我，默默地“逼”我自醒，自強(qiáng)，自助。他告訴我忘掉從前的掌聲，鮮花和光環(huán)，去迎接你想象不到的風(fēng)雨和艱難，他以文化大手筆的精神和學(xué)養(yǎng)讓我感悟深圳作家王京生那令人激動(dòng)又痛快的命題：“我敬佩您，您是深圳移民!你是自己的宣言。宣布對(duì)過去一切的割舍，宣布某種追求和寄托的開始，宣布昨天的太陽屬于昨天……”就這樣，不知不覺中，我們達(dá)成了教育情懷的心靈共鳴。

我敬重他的學(xué)識(shí)，他的品德，他的仁厚，他的溫文爾雅和博大精深，他是我尊重的校長(zhǎng)、我敬愛的師長(zhǎng)、我親愛的兄長(zhǎng)。

做為中英公學(xué)的奠基人之一，他的教育理念，人文思想，宗教情懷是幼兒部騰飛、初中部成長(zhǎng)、高中部走向國(guó)際化、公學(xué)發(fā)展的思想巨人，潛在的力量是最大的力量，內(nèi)涵的文化是真正的文化，愛的威力是無窮大的傳遞，這些都需要時(shí)間去認(rèn)知，郭校長(zhǎng)在公學(xué)的發(fā)展史上將寫下了濃重的一筆。

游忠琴園長(zhǎng)，靜能升暉。

忙著熟悉陌生的環(huán)境，忙著學(xué)習(xí)電腦，忙著溶入新的集體，忙著忙著，幼兒部游忠琴園長(zhǎng)進(jìn)入了我的生活里。她和董事長(zhǎng)鐘偉鵬先生，郭東淦校長(zhǎng)一道創(chuàng)業(yè)，屬于公學(xué)的先頭部隊(duì)。她以聰慧，真誠(chéng)，內(nèi)斂和善良帶出了一支富有人情味的團(tuán)隊(duì)，幼兒部全體團(tuán)結(jié)，嚴(yán)肅，活潑，充滿生機(jī)；她以高貴，雅致，深刻和溫和建構(gòu)了屬于集體的一種精神，一筆無形資產(chǎn)。她默默地在這片土地上耕耘，一路灑下芬芳和溫馨。一個(gè)人不論是存在還是離開，總有另外的人們傳承著她的人魂，她便是平凡的偉大了，園長(zhǎng)就是這樣的人！

忘不了她是我初來咋到的伴兒，更是我深圳人生經(jīng)驗(yàn)的先生；我傾聽她那凄迷的愛情故事，一同走進(jìn)女人世界的風(fēng)雨人生；我感動(dòng)她為我包餃子吃。我每天亂忙，是她把什么都搞好了再把我從辦公室叫回來，因?yàn)殡婏堨抑箫溩雍苈?，她一次就給我五個(gè)吃，我越是急著吃，這東西就越好吃，至今，那頓美餐還余香縈繞在我的心底；最難得她人在杭州休假的時(shí)候，還牽掛著我的率直和倔強(qiáng)，特意打電話叮嚀我，開會(huì)時(shí)別急著講話。那一刻，我的心靈被震撼了，我為自己的不成熟而無地自容。在內(nèi)地的時(shí)候，我的性格比較公認(rèn)的安靜，來到深圳我反倒成了急性子，應(yīng)該是心靈智慧和文化差異，我要學(xué)習(xí)并取其精華。從此，遇事我反復(fù)的在心里重復(fù)“百忍成金”做為人生新的起跑線上資質(zhì)歷練。謝謝你—小游，我的啟蒙老師！

她平時(shí)不多講話，做事穩(wěn)重大方，她的淡定可以滴水穿石，她的心智好比清泉流淌，總能到達(dá)她要去的遠(yuǎn)方。一百零二歲的書法大師袁小圓曾揮毫送與我“寧靜致遠(yuǎn)”一副字畫，對(duì)比之下，我受之有愧，“寧靜致遠(yuǎn)”的高貴屬于她。

零距離接觸的時(shí)候，有些話講不出來，“想到遲早我們會(huì)分開，心里真有萬般的舍不得”這是她在信息里送給我的溫暖，當(dāng)時(shí)，讀著她的慰藉，眼淚在心里轉(zhuǎn)。朋友，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你，記得你的輕柔美麗，美麗輕柔中的靜能升暉。

深圳打工教師，“行者無疆”。

深圳私立學(xué)校的教師幾乎都是移民。大家懷著各自不同的需求，來自祖國(guó)各地。這個(gè)年輕的城市即嚴(yán)肅又包容，她是青春活力的象征，也同時(shí)經(jīng)歷著屬于她的浮躁，泡沫，不成熟和不穩(wěn)定。

一次，我和一所頗有名氣的民辦學(xué)校高一班主任聊天時(shí)，他說，“班里有五分之二的學(xué)生是問題學(xué)生，我知道該怎樣愛護(hù)教育這些孩子，但是，我沒有那份熱情，我的工作不被尊重，我總是‘在路上’的感覺”在深圳才半載多的我深有體會(huì)的與他感同身受。

有位成就頗豐的語文教師受聘與一個(gè)海濱城市。一天，班里的一名學(xué)生睡覺時(shí)從床上掉下來摔壞了胳臂，老板說，“你的命也不如這個(gè)孩子的胳臂值錢”于是，這位老師走人了。

社會(huì)力量辦學(xué)的企業(yè)家其實(shí)也不容易，投入和產(chǎn)出的危機(jī)隨時(shí)都在，企業(yè)家的壓力只有他們自己最清楚，所以生存與發(fā)展的重壓之下，難免老板把自己當(dāng)成上帝，員工被看成是賺錢機(jī)器，無所謂誰對(duì)誰錯(cuò)，“勝者為王敗者寇”是不變的理。只是教育領(lǐng)域服務(wù)的對(duì)象是孩子，尊重當(dāng)屬第一。尊重是由上至下最完美、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)鏈條，老板把教師當(dāng)人看，教師才有可能多幾分激情把孩子當(dāng)人待。尊重的良性關(guān)系是無窮大的潛在力量和無形資產(chǎn)?；蛟S老板的“殘酷”沒錯(cuò)，教師走人也沒錯(cuò)。然而，教師們走過來走過去的，多少的孩子在誰都不錯(cuò)的大錯(cuò)之中付出了無法用價(jià)值取代的代價(jià)，誤人子弟就是貽誤民族教育。

大多數(shù)從外地來深圳，還沒有考入公職的教師，在內(nèi)地時(shí)是有追求的，可是面對(duì)深圳快速發(fā)展的腳步，壓力之下，曾經(jīng)美好的愿望都蕩然無存了，他們過著沒有精神家園，沒有心靈港灣的日子，他們不被尊重也不需要被人發(fā)現(xiàn)，除了金錢，他們無欲無求，收入高了，熱愛少了。我的朋友夫婦從韓國(guó)留學(xué)歸來，到深圳某學(xué)校應(yīng)聘，回來后跟我講，這里的人們?cè)趺炊疾粫?huì)笑啊，我告訴他們：“你沒聽說嗎，在深圳睡覺都累，他們沒時(shí)間由衷的微笑，索性就不笑了”深圳風(fēng)格的優(yōu)勢(shì)是商業(yè)特征，深圳不會(huì)成為幸福指數(shù)最好的地方。

我多想為孩子們吶喊，教師需要富起來，但教師不是賺錢的機(jī)器，不是生活的奴隸，教師工作的特殊資質(zhì)就是一個(gè)“愛”字。我們可以不被任何人尊重，但我們必須用大寫的人格尊重自己；我們可以被任何人淘汰，但我們必須用國(guó)家精神書寫我們的自信，用我們優(yōu)秀的學(xué)養(yǎng)品質(zhì)和本領(lǐng)贏得尊嚴(yán)和話語權(quán)。

教育是條長(zhǎng)線，學(xué)校不是工廠，知識(shí)要靠?jī)?nèi)涵的開發(fā)和外延的拓展來傳承，不是用鐵的手腕可以管理的生產(chǎn)流水線。人，不是金條又勝似“金條”，沒有任何無情的束縛能夠留得住具有生存資本，決不為金錢而茍延殘喘的人們。只有信任，尊重，合作可以換來“士為知己者死”的生產(chǎn)力。所以，愛的環(huán)境需要擁有一個(gè)大德，大夢(mèng)，大智，大任，大氣的投資者；需要一個(gè)有管理水平，有道德智慧，有仁愛之心的管理層；更需要有一個(gè)能夠代表核心價(jià)值，被大多數(shù)人認(rèn)同的權(quán)威，因?yàn)橐粋€(gè)有豐富個(gè)性組成的集體，既不是結(jié)構(gòu)均質(zhì)的同一體，也不是個(gè)體需要去服從或?qū)沟耐庠谖铮莻€(gè)體在其中受到精神文化滋養(yǎng)的共同體。

私立學(xué)校創(chuàng)設(shè)人員穩(wěn)定，建樹師德，師風(fēng)更為重要。試想，走馬燈似地團(tuán)隊(duì)一定走不出有凝聚力的可持續(xù)性發(fā)展；一個(gè)人格不健全的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)不出教師的健全人格；一個(gè)人格不健全的教師也自然培養(yǎng)不出學(xué)生的健全人格。所以，不論是私立還是公立學(xué)校，教育管理的瓶頸是如何改變教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，提高教師自身的心理調(diào)節(jié)和社會(huì)適應(yīng)能力，從而建構(gòu)和諧，合作，民主的學(xué)校組織文化。所以，操縱制度的人比制度本身更重要，因?yàn)檐浖龠^硬件，精神高于現(xiàn)象。

深圳市現(xiàn)實(shí)的，人們是現(xiàn)實(shí)的，你談教育的內(nèi)涵，談仁義道德，談敬業(yè)愛崗，談無私奉獻(xiàn)，談做人第一，不是別人聽不懂，而是你怪怪的，如果你真的有一個(gè)神圣的思想堡壘不想被任何事物攻破，那么你就默默的守護(hù)著它。有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，上帝締造的人類史多么的美好，你會(huì)感覺，人們不論怎么現(xiàn)實(shí)，他追逐的，向往的，渴望的，依舊是一份真愛和真誠(chéng)！

我愿我的同仁張開雙臂擁抱生命的意義，在這片多姿多彩的人生舞臺(tái)上掌聲響起來！

深圳孩子，任重道遠(yuǎn)。

偶爾讀到一篇“追憶深圳教育的似水流年”作者筆名為虛氏，我不知道他是誰，但卻感到他是我擦肩而過的一位咖啡語茶的知己，我欣羨他的直言和勇敢，我更欽佩他憂國(guó)憂民憂深圳教育向何處去的赤誠(chéng)肝膽。我是一個(gè)不經(jīng)意才來到深圳的移民，時(shí)間不到一年。不論是審視，經(jīng)歷和積累都不能對(duì)這片神奇的土地評(píng)說什么。讀這篇文章時(shí)，我仿佛站在了滾滾浩瀚的大海邊，層層的浪花撞擊著我的心靈，感受著高山流水的神韻，覺醒著育化下一代的共鳴與感慨。我被他的坦言，他的深邃，他的吶喊而震撼：“深圳教育，一張純潔的白紙，絕好的改革時(shí)機(jī)，就這樣倏忽間長(zhǎng)到十歲。傳統(tǒng)教育模式的大腳蘸著墨汁踩滿了白紙—圖畫定了型，難以更改。然而，所有人把眼睛盯著經(jīng)濟(jì)，誰也沒有注意到教育所受到的致命傷害。就像一個(gè)孩子，十歲以前的重要成長(zhǎng)期被忙碌的父母忽視了，荒廢了，成年之后的發(fā)展已不完整。”

“深夜，難眠的我獨(dú)自走出房間，看著空曠的校園，望著富麗堂皇的水泥建筑，憂慮的自問：在這個(gè)城市里，還有多少人以一顆純潔的教育之心在踏踏實(shí)實(shí)干教育?。俊?/p>

“獨(dú)立精神是知識(shí)分子最可貴的品質(zhì)，所謂‘威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移’正是中國(guó)知識(shí)分子所崇尚的，但在今天，這一切都發(fā)生了變化?！?/p>

“獨(dú)立敢言的知識(shí)分子一定有大才，大德，也備受敬仰。廣受尊崇的蔡元培敢于一次次用辭職對(duì)抗政治對(duì)教育的胡亂干涉，乃因?yàn)樗晃┕俨晃┴?cái)，而惟學(xué)問惟教育。陶行知能把教育辦的轟轟烈烈，不因?yàn)樗恰w’，而因?yàn)樗幸涣鞯膶W(xué)問，崇高的人格和把身家性命搭進(jìn)‘教人求真’的教育事業(yè)的行為?！?/p>

“以教育濟(jì)我之富貴”者辦教育，決無大才大德，他們也無法招聘到‘懷揣一顆心來，不帶半根草去’的教師，無法從事‘千教萬教教人求真’的事業(yè)。歸根結(jié)底，受損害的只能是純潔的孩子們?！?/p>

“我總是在想：深圳能出那么多世界級(jí)的企業(yè)家，為什么不能出一兩個(gè)世界級(jí)的教育家？深圳能容納那么多先鋒派的藝術(shù)家，為什么沒有發(fā)現(xiàn)特立獨(dú)行的知識(shí)分子？深圳有那么多真心實(shí)意干事業(yè)的人，為什么沒有人真心實(shí)意地干教育事業(yè)？”

以上我的理解，作者不是在評(píng)價(jià)和宣泄什么，而是一種教育情懷，一顆赤子之心。目睹深圳教育的怪現(xiàn)象，讓人驚嘆她的繁榮與不正常。兩歲多的孩子每天坐校車往返兩個(gè)多小時(shí)去讀爸媽為其優(yōu)選的幼兒園：五歲多的孩子讀小學(xué)一年級(jí)并且要寄宿，美其名曰讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立；讀了三年書為孩子換五所學(xué)校的孩子哪里會(huì)有那么好的適應(yīng)能力，還有那么多不完整的家庭，孩子缺少家教和親情，扭曲的心靈在不知不覺中形成。多少家長(zhǎng)以經(jīng)商之道實(shí)踐著拔苗助長(zhǎng)的教育，以“欲速則不達(dá)”的急功近利經(jīng)營(yíng)著孩子的身心。違背了孩子心理年齡成長(zhǎng)規(guī)律的“幸?！敝纳钲诤⒆觽?，你們好辛苦啊！

這里的學(xué)生大多數(shù)提前上學(xué)兩歲，心理成熟及認(rèn)知能力與教育需求不成正比，許多小孩到三，四年級(jí)的時(shí)候開始變，到五，六年級(jí)就已形成思維定式，到初中就有一批孩子在求知的道路上知識(shí)充數(shù)而已，更談不上理想信念。他們對(duì)知識(shí)，對(duì)老師，對(duì)學(xué)校都沒有需求，沒有感情，他們還會(huì)在乎別的什么嗎？其實(shí)孩子都是好孩子，許多家庭生命教育的責(zé)任，母親沒有能力完成，學(xué)校教育同樣處在“名利場(chǎng)”，形式追逐過剩，務(wù)實(shí)育人偏少。這里鋪天蓋地的英文學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校。事實(shí)上，讓中、高考來見證，我們孩子的英語好在哪里，實(shí)驗(yàn)了什么高貴的人生教育，廣東的孩子首先應(yīng)該教他們學(xué)懂的是中國(guó)話，有民族的才有世界的，最應(yīng)該教他們學(xué)的是禮儀之邦的禮讓。在這一方商業(yè)氣息太濃重的土地上，家長(zhǎng)，老師多多地去關(guān)注孩子心靈世界的成長(zhǎng)才是最良好的教育。當(dāng)然，讓幸福的人去奮斗比讓窮人去奮斗要難得多，正因?yàn)檫@個(gè)原因，我們孩子的情商教育，非智力因素教育，美德教育，感恩教育，平等教育，親社會(huì)行為教育才是第一大教育。

生命的教育是母親科學(xué)，第一任教師是媽媽，然而太多的媽媽忙著生意，忙著玩，根本沒有意識(shí)到任何的成功都不能取代教育孩子的失??！金錢的海洋做強(qiáng)了豪門和小康，做大了教育的表面文章，做小了教育的崇高和精神力量，也就是說，單純的復(fù)制決不可能創(chuàng)造出輝煌。

深圳，你的美有瑕疵，正是你的真實(shí)，我與你共過一城風(fēng)雨，再見的時(shí)候，仍然要用我的心、我的情祝福你：愿在你錦繡前程的道路上向著東方的朝陽飛奔！

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