懷著開心的心情踏進(jìn)了新的旅途。卻沒想到這條路堪比獨(dú)木橋。我一直認(rèn)為過去的所見所聞足以為以后的生活奠定一定的基石。卻再一次看到了社會(huì)的腐敗與不為人知的善于偽裝的黑暗。那些善于偽裝的黑暗比看不見底的萬丈深淵都還要深不可測(cè)。如果一不小心掉入這個(gè)偽裝的黑暗，后果也可想而知！就像自己的遭遇。雖然在以后回想往事會(huì)覺得不值一提，可是現(xiàn)在的思想早已超過了時(shí)間的侵蝕與漫不經(jīng)心的緩慢進(jìn)步。這是一道不可逾越的鴻溝！當(dāng)你走進(jìn)這片黑暗時(shí)你的身體或者精神也會(huì)染上這種黑暗的霧團(tuán)。揮之不散。吸之不盡。我的內(nèi)心倍受挫折。雖然懂得許多可是真到了那種境界時(shí)才發(fā)現(xiàn)不能理解。言語也無法形容。只能用某些抽象的詞語來進(jìn)行抽象的形容，如果你想走出這片黑暗那是可以的，只不過那只是時(shí)間的問題。不同的人會(huì)用不同的速度走過。有些人一筆帶過。有些人緩慢的思考在黑暗中摸索，甚至還有些人直到死亡的那一刻也沒走出那片黑暗。

我一直以為神圣的職業(yè)有許多種，其中以勞動(dòng)發(fā)展者最光榮，其次是思想教育者光榮。勞動(dòng)教育者這里就不必提及。重點(diǎn)落葉歸根到思想教育者方面。所謂的思想教育者我現(xiàn)在只能用一個(gè)社會(huì)知識(shí)大多數(shù)人認(rèn)為懵懂的初三學(xué)生的思維來認(rèn)識(shí)這一事物。我認(rèn)為我的思想、思維、精神世界、都只是一個(gè)“基數(shù)”。對(duì)于一些問題看的雖然全面但是從不同的角度來看卻漏洞百出。站在每個(gè)角度來思考問題的人都會(huì)有不同的理由來反駁，就如同初三所學(xué)的一篇課文，“事物的正確答案不止一個(gè)”這一課文。對(duì)于思考社會(huì)問題角度這里就“不求甚解”！

教師在很多人的眼里是神圣的，當(dāng)然這是不可否認(rèn)的事實(shí)，“教師”作為社會(huì)的思想教育者和傳播者它必然是神圣不可侵犯的職業(yè)。在小時(shí)候我對(duì)教師充滿了憧憬與執(zhí)著的向往，任何人也不可阻擋。隨著時(shí)間的飛逝漸漸的我認(rèn)識(shí)到了原來它在少數(shù)人手里只是一塊擁有權(quán)力的“虎符”，站在社會(huì)的角度仔細(xì)一想確實(shí)是這樣的。這只是對(duì)于少數(shù)思想教育者而言。當(dāng)然我也不敢對(duì)這一職業(yè)進(jìn)行否定。只是有時(shí)候心里氣憤到想要自殺，這職業(yè)難道針對(duì)與少數(shù)教師沒有任何“親信”關(guān)系的“基程”嗎？這里我就不點(diǎn)名我所說的教師了，我也不想過分深究，畢竟作為長(zhǎng)輩確實(shí)我們這些晚輩在長(zhǎng)輩面前應(yīng)該委曲求全，可是到了不能以委曲求全這種方式來忍的時(shí)候，就必須“爆發(fā)”了。爆發(fā)不一定值愚蠢至極的“肉搏”！可以同過文字這種求實(shí)又具有諷刺的文字來闡述這一社會(huì)丑陋的一面。今天我已經(jīng)真的想完全的爆發(fā)把心中積累的怒火一涌而出！把黑暗燒光！燒光吧！把那丑陋的心靈燃燒！燃燒成灰燼吧！把那漆黑的黑暗照亮！照亮的來不留任何死角吧！到時(shí)候呈現(xiàn)出來的將是社會(huì)的丑惡，它將無法躲藏，無法遮掩，無法辯解。兄弟，姐妹們。然我們來做這一為社會(huì)除暴安良的先驅(qū)者，找出黑暗的源頭一把火將它燃燒成灰燼，讓社會(huì)的教師成為學(xué)生們的知識(shí)與精神的真正領(lǐng)導(dǎo)者！不要放過這種黑暗盡管它還很渺小。你可別小看了這種黑暗的繁衍速度將是人類無法想象的。以至于是一個(gè)龐大的丑陋教師軍團(tuán)。我們要擁戴真正為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)人才的高品質(zhì)教師。拒絕善于偽裝的“黑暗”。還學(xué)生公正，還社會(huì)無知培養(yǎng)的所謂的一線心靈丑陋教師。讓社會(huì)只留下高品質(zhì)高素質(zhì)的無私奉獻(xiàn)的神圣教師！

這種無稽之談什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)。我真的狠期待。如果能用死亡來換取我真的愿意。真的真的愿意。無半點(diǎn)怨言。。我只是不想像古代的那些為人民犧牲自己來平天下的人。因?yàn)橛泻芏嗳怂懒酥笊鐣?huì)依舊黑暗。倒是社會(huì)又少了正義的光明。卻讓黑暗得逞。這就是不必要的犧牲。

如果社會(huì)真的需要這種人來做先驅(qū)，我愿意做第一人！網(wǎng)友們請(qǐng)留心觀察身邊的教師是否存在心靈丑陋。外表善于偽裝的丑陋教師。不要讓家長(zhǎng)對(duì)教師這一本神圣的職業(yè)加上一個(gè)巨大的“問號(hào)”行動(dòng)吧朋友們！

今天寫這篇日志完全是出于我身邊的一些老師的低素質(zhì)而寫的。讓我已經(jīng)有了已死的信念。并不是很多老師是這樣的，我也遇到過好老師，說真的拿好老師與這些老師一比較真的是形成了鮮明的對(duì)比。完全就是黑暗與光明！希望學(xué)校加緊對(duì)教師的勘察。2012。12。28。21。00( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

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