今天晚上，兒子折了兩只千紙鶴送給我！頓時(shí)，我有點(diǎn)驚訝，問(wèn)：“兒子，為什么要送給媽媽兩只呢？”兒子不慌不忙地笑了笑說(shuō)：“媽媽，一只是我，另一只是你，希望我們兩個(gè)永遠(yuǎn)不分離！”從8歲的兒子口中，使我明白了：幼小的心靈是多么渴望來(lái)自母親的溫存！多么希望同母親形影不離?。?/p>

可是，很多時(shí)候，作為母親的我，卻不得不選擇殘忍，寧愿看著他自己洗頭，洗澡，做些力所能及的事情，使其嘗試著面對(duì)各種挫折，讓他的人生字典中也有“堅(jiān)韌”兩個(gè)字。使之懂得，生活是艱辛的，并不是一帆風(fēng)順的，讓他體會(huì)到坎坷中的“苦”味之后，才會(huì)真正去珍惜來(lái)之不易的幸福生活！

其實(shí)，如今的孩子都過(guò)于溺愛(ài)，作為獨(dú)生子女的他（她），在家庭中都視為寶貝般地疼著，愛(ài)著！很少有機(jī)會(huì)去嘗試失敗的體驗(yàn)！畢竟，兒童時(shí)期的沒(méi)有波瀾的幸福無(wú)憂的生活并不會(huì)伴隨他（她）們一生一世，總有一天，他們要離開(kāi)父母親溫暖的港灣，獨(dú)自去遠(yuǎn)航！與其讓孩子們進(jìn)入社會(huì)后，去承受超負(fù)荷的方方面面的壓力，何不趁現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)其自立，自信，自強(qiáng)的性格呢？

我們中國(guó)式的家庭教育，恰恰缺少了給成長(zhǎng)中的孩子體驗(yàn)挫折的經(jīng)歷，總是想方設(shè)法的給予物質(zhì)上的自身所能達(dá)到的全部要求，唯一的希望就是““過(guò)一種幸福完整的教育生活”是新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念，”，為了自己的孩子能考出高分而不惜一切地努力著！

可是，父母?jìng)?，我們不是為了把自己的孩子變成裝知識(shí)的容器，而是要讓他們能夠在成長(zhǎng)的道路中經(jīng)受住風(fēng)風(fēng)雨雨，能夠承擔(dān)社會(huì)大任的一位有著不怕困難險(xiǎn)阻的社會(huì)成員。

然而，令人不解的是，中國(guó)有很多的父母，就是希望自己的孩子今后能夠出人頭地！卻從不會(huì)顧及，孩子身上正在慢慢滋長(zhǎng)的依賴性，自私自立性，不尊重長(zhǎng)輩，沒(méi)有感恩的心理，害怕受挫，沒(méi)有上進(jìn)心等等不良習(xí)慣地逐漸形成！( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

總是以為，孩子還小，長(zhǎng)大了就自然會(huì)好起來(lái)的！這樣一種家庭教育理念，怎樣才能使孩子脫離父母親教育的陰影，自如地展翅高飛，飛向更遠(yuǎn)的藍(lán)天呢？習(xí)慣和性格，并不是一朝一夕就能形成的，而是在長(zhǎng)期的潛移默化的環(huán)境中耳濡目染才逐漸養(yǎng)成的。這樣的習(xí)慣或性格，又怎能想改變就能改變得了的呢？父母是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的人，一旦不正確的教育方式在孩子的成長(zhǎng)中定型之后，將會(huì)給孩子的一生帶來(lái)無(wú)法挽回的悲哀！

盡管，很多錯(cuò)誤的教育理念都能在“可憐天下父母心”中得到了很好的自圓其說(shuō)！可是，愛(ài)，要愛(ài)得有價(jià)值！我們所給予的愛(ài)，是滲透在平時(shí)生活中的細(xì)微中的，當(dāng)我們能夠看得到自己的孩子長(zhǎng)胖了，或者長(zhǎng)高了，但是，卻看不見(jiàn)其心靈在大人的教育中所發(fā)生的悄無(wú)聲息的變化！所以，作為大人應(yīng)該做個(gè)觀察孩子細(xì)微變化的有心人：學(xué)會(huì)以一顆童心去跟其交流，以一顆愛(ài)心去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)；以一顆耐心去糾正孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)；以一顆寬容的心去接納孩子們的脆弱；以一顆責(zé)任心去護(hù)航著孩子風(fēng)雨無(wú)阻地前行！

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