四月的時(shí)候書(shū)寫(xiě)三月，五月的時(shí)候書(shū)寫(xiě)四月，轉(zhuǎn)眼，已是六月。金色的六月。

那么，關(guān)于五月，平鋪直敘，就從這里開(kāi)始。

五月，似乎不像記憶中的四月，那么干凈，利落。上個(gè)四月，可以任我恣意倒敘，插敘。而今，面對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的五月，留下蒼茫如幕。

1

我不確定五月屬于那個(gè)季節(jié)，彼時(shí)，充斥著夏的侵襲，卻也踩著春的尾巴。清晨，揉揉還保持睡姿的眼，背上書(shū)包，摸索著來(lái)到籃球場(chǎng)早鍛煉，相同的動(dòng)作，卻怎么也舒展不開(kāi)。音樂(lè)末了，小跑進(jìn)食堂，找熟悉的身影。早飯時(shí)光，多是在回憶昨晚做了什么夢(mèng)，或是盯著對(duì)面那人的鼻子發(fā)呆。新的一天，就以這里為起點(diǎn)。然后，和銘一起踩著這條由食堂通向教室的路。相同的路，相同的人，不同的只是時(shí)間這條維度。我們都在無(wú)可避免地衰老，只有時(shí)間，從古老走向年輕。我們走在其上，小心翼翼地，一個(gè)坐標(biāo)，一個(gè)坐標(biāo)地平移，不曾亂了步伐。時(shí)間若可以自始至終如此循環(huán)往復(fù)，倒也不失情致。我們并肩踩著這條路，天黑天亮，花開(kāi)花落，都不會(huì)倦怠。你看，路面上又多了一層灰。想起小席的那句：“讓我們并肩走過(guò)荒涼的河岸，仰望星空，生命的狂喜與刺痛，都在頃刻，宛如煙火。”很喜歡這樣的節(jié)奏和語(yǔ)速，慢慢讀來(lái)，齒間留香。狂喜或是刺痛，都只是為了你盛開(kāi)，而我，甘愿一個(gè)人撿拾煙花散盡后的碎片，然后，兀自安靜。

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自進(jìn)入高中，美術(shù)課音樂(lè)課愈發(fā)少得可憐，很多時(shí)候老師不在，課代表宣布自習(xí)。底下往往一片歡呼。似乎，這些課對(duì)我們已無(wú)多意義。但，怎么記得，小學(xué)時(shí)，美術(shù)課好多好多，一筆，一擦，一紙，便開(kāi)始描繪生活。那個(gè)時(shí)候很經(jīng)典的布局就是一間小屋，一顆大樹(shù)，然后太陽(yáng)，白云，偶爾飛過(guò)小鳥(niǎo)，或是樹(shù)下站個(gè)人。就是，很飽滿，很充實(shí)，一幅畫(huà)，也是一幅生活。桃花源般的生活?；氐礁咧?。那天，代課的老師給我們上美術(shù)課。剛進(jìn)高中補(bǔ)課時(shí)，也是這位老師給我們上書(shū)法課。當(dāng)時(shí)他具體給我們上些啥，已無(wú)多大印象，只記得他一盤(pán)濃密的黑發(fā)，很長(zhǎng)，很熱，倒也有藝術(shù)家的味道。然后，注意到他還算好看，鼻子很挺，總體卻看來(lái)不夠大方。這一次，他頭發(fā)雖沒(méi)當(dāng)時(shí)長(zhǎng)，卻還是令人感覺(jué)很熱。相同的季節(jié)，相同的氣息，時(shí)時(shí)提醒我，一切都在向前。然后，他給我們介紹的是關(guān)于中國(guó)國(guó)畫(huà)的內(nèi)容，一節(jié)課，沒(méi)記牢什么，唯獨(dú)記下那句詠梅的詩(shī)句“觸目橫斜千萬(wàn)朵，賞心只有兩三枝?！毕抡n的時(shí)候，在銘的筆記本上留下“觸目橫斜千萬(wàn)人，賞心只有你一個(gè)?！边@“一個(gè)”比起“二三枝”，已不是同一數(shù)量級(jí)的。

3

在課桌上放本小冊(cè)子，捕捉學(xué)習(xí)生活中誰(shuí)誰(shuí)的經(jīng)典的支字片語(yǔ)。比如，阿伏：“Pt跟Zn放一起，居然是Pt先失電子，我覺(jué)得這是很不可思議的事情。”他說(shuō)這話的時(shí)候，不乏認(rèn)真，但聽(tīng)來(lái)有可愛(ài)之處，卻更有警示意義。小卓：“把全班同學(xué)從長(zhǎng)到短排成一排……”聽(tīng)到，會(huì)心一笑。老毛的話總是很重，經(jīng)常，念念叨叨，終究是班主任?！澳阃娴闷鹉阃??！蔽疫€是記下了。梅花：“……腸子也悔斷了?！迸d許是很普通的話，但在那一顆，卻是撞擊心靈的，勤快點(diǎn)，提筆捕捉它們。生活碎碎念，偶爾，寫(xiě)下，生活在云端，然后想起一個(gè)很熟悉的名字——云上的日子。是電影，還是書(shū)，記不起。記下——像狗一樣活著。然后，靜默。畫(huà)一面五星紅旗，左邊——好好學(xué)習(xí)；右邊——安頓自己。以前教室的黑板上方總有類似的警示語(yǔ)。它們，一直都在。某天，生物老師講到，“村子里都流著一條河，具有一定的自凈能力……”忽然，這話觸動(dòng)了什么，后來(lái)，我整理下，留下——每一座村莊，都有一條河流。默念，總會(huì)有絲縷狀的糾纏在里頭。

4

自然科學(xué)的有些規(guī)律，似乎總有那么千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因果，盡在其中?；瘜W(xué)老師說(shuō)：“勒夏特列原理，也就是化學(xué)平衡移動(dòng)原理，告訴我們，如果改變影響平衡的一個(gè)條件，平衡就向著能夠使這種改變減弱的方向移動(dòng)?！蔽锢砝蠋熣f(shuō)：“楞次定律，說(shuō)得就是感應(yīng)電流的產(chǎn)生總是阻礙原磁通的變化。注意是阻礙，并非阻止?！鄙镎n上老師匆匆提到一個(gè)“負(fù)反饋調(diào)節(jié)”。似乎，科學(xué)總有些相同的規(guī)律屬性在其中，我想是否可將它們歸結(jié)為一種惰性，也就是物理中的慣性。它們總要保持原先的狀態(tài)……只可惜，在大自然面前，我們，顯得太過(guò)于蒼白無(wú)力。其內(nèi)部的聯(lián)系，我們不從知曉，但任在探索。如孩童仰望星空，有過(guò)奇特的感觸，但靈感的火花畢竟稍縱即逝。那么，又有多少人正真體驗(yàn)過(guò)阿基米德的那一句“尤里卡?！北l(fā)的欣喜……可是，平凡的我還是在努力思考，就算這火花沒(méi)有點(diǎn)燃一片智慧星光，那又有什么關(guān)系。物理老師提到，熵是一種世界觀。熵增是必然，熵不減是事實(shí)。我們，攝取那些所謂“負(fù)熵”，一旦停止，開(kāi)始走向熵增加速，直到熵值無(wú)限大……而后，便是另一個(gè)世界的事情了。這樣的敘述，聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)恐懼，又充滿奇特，一切，都在無(wú)可避免地逝去。

5

這個(gè)五月，汶川大地震。太多有關(guān)與八的事情，撞擊我們。鮮血，數(shù)字，眼淚。網(wǎng)上有人將汶川設(shè)計(jì)成一個(gè)“濟(jì)”字。是否，也有太多巧合。關(guān)于地震，寫(xiě)了千余字的文章，上交。因?yàn)樯辖唬倳?huì)失了味。文字，應(yīng)該就是這么寫(xiě)給自己，或是給你看。對(duì)，就是你，此刻目不轉(zhuǎn)睛的你。寫(xiě)文字的時(shí)候，很安靜，但耳邊飄過(guò)字字句句，跟著鍵盤(pán)敲擊的節(jié)奏，轉(zhuǎn)換成看得見(jiàn)的格式。這樣的狀態(tài)，跟昨天回家時(shí)，一個(gè)人，安靜地坐在公車上，看著一旁安睡的小女孩側(cè)臉時(shí)的感覺(jué)很相似，字詞連珠?？粗?，莫名地感動(dòng)，有濕潤(rùn)的氣息，希望她，一切都好。就這樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，祝福一個(gè)陌生人。此時(shí)。此地。沒(méi)有交流，也無(wú)妨。就像，我們共同為素未蒙面的災(zāi)區(qū)人民祈福。愿使歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。胡蘭成的這句寫(xiě)在婚姻三生石上的字，此刻讀來(lái)，很隨和，安詳。一切都好。中國(guó)加油。

6

這個(gè)六一節(jié)，和銘一起過(guò)。其實(shí)，我們一直都在一起。但是，似乎，我們一星期下來(lái)，總要不愉快那么幾次。來(lái)得莫明其妙。有時(shí)，他莫名奇妙地不理我，我也不說(shuō)什么，就是感覺(jué)很壓抑。然后，回到寢室，無(wú)力感泛濫，往往爬上床早早睡覺(jué)。然后，夢(mèng)得很累。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)什么，但是，敏感的神經(jīng)末梢早已觸及什么。很難過(guò)。原來(lái)沉默，這么可怕。重復(fù)沉默。將我推入漩渦——“好像蹲在角落，把譴責(zé)的眼光都躲過(guò)。”燕姿的《漩渦》很好聽(tīng)，這句尤其，直抵人心。若即若離?？此坪?a target="_blank">美的文字組合，很溫潤(rùn)的發(fā)音。但若真的體會(huì)，可使身心俱傷。Honey，我不會(huì)表達(dá)自己，也說(shuō)不清諸多感覺(jué)，但，請(qǐng)你，一定一定，不要不理我。我們，還有好長(zhǎng)一段路要走。記得，那個(gè)活動(dòng)課，教室里該是很混亂。然后，陳平跟小白，項(xiàng)和徐澤華被老毛發(fā)現(xiàn)了，他們拉著手。之后的事情，還是很混亂，項(xiàng)哭了，哭得很傷心?？吹梦液?a target="_blank">心痛?；ㄆ诘搅耍㈤_(kāi)了，摘心，這樣，大家，真的都會(huì)好么？有那么一段時(shí)間，他們之間，無(wú)語(yǔ)。現(xiàn)在，看到他們跟從前一樣開(kāi)心地在一起，真好。愿大家，都好。

7

金色六月。默認(rèn)的金色。高考，我們學(xué)校作為考場(chǎng)，我們放假四天。卻怎么也不夠用，這一天，就這么流淌開(kāi)了。一張數(shù)學(xué)都沒(méi)寫(xiě)完。說(shuō)好，明天回東海的。該是，很久沒(méi)回去了。吸引我的，有很多角落。去年，有認(rèn)識(shí)的哥哥姐姐們高考，雖不是太熟，但看著他們，我很緊張。真的。媽媽說(shuō)，傻瓜，你還有兩年呢?？墒?，現(xiàn)在落魄得只有一年了。高考，近了，近了。他們的高考，容不得緩沖，于我，完全還有時(shí)間，緩沖，調(diào)節(jié)自己。那天，我在鄭和哥哥給我那本化學(xué)筆記本的扉頁(yè)上，跟在他那句——“如果合理的筆記總能提高成績(jī)，我希望從這里開(kāi)始?！焙竺?，寫(xiě)下——阿伏：“……對(duì)知識(shí)的鉆研不夠深?！痹賹?xiě)下——“還有一年，什么都還來(lái)得及?！弊悦?，很可愛(ài)。請(qǐng)讓我以一種俯視的姿態(tài)，看待事物，包括學(xué)習(xí)?；厝ブ?，我們就是高三了。會(huì)考，期末考，補(bǔ)課，然后，就是進(jìn)入那些時(shí)光——“走在刀刃上的日子?！弊８Ｗ约骸?/p>

8

有些時(shí)間，像煙。很意外收到了那本深藍(lán)色的書(shū)，滿是欣喜。一個(gè)深藍(lán)色的人，一段深藍(lán)色的故事，在這個(gè)塵世深藍(lán)里。午后，安靜，讀書(shū)，那里。一幅一副，這樣的時(shí)光真是美好。

五月，書(shū)寫(xiě)到這里，也該進(jìn)入尾聲了。看到這個(gè)8，有些默然。那么多碎片，散落在漸行漸遠(yuǎn)的五月，我也無(wú)法一一拾起，貼在這里。就容我小心撿起幾片，抖落灰塵，保持微笑，輕輕書(shū)寫(xiě)。五月，祝福你。

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