閑暇時偶爾在報紙上看到一篇文章，說是有一位養(yǎng)菊花的園藝師即將退休了，但是苦于空有一身養(yǎng)菊花的技藝卻無法傳承?，F在的孩子們哪都不愿意跟土地打交道了！讀罷文章我有種想報名的沖動。于是悄悄地記下了園藝師的聯(lián)系方式。

回到家，我迫不及待的跑到陽臺上擺弄起家里的幾盆吊蘭來。幾經周折終于從陽臺角落打包的雜物中找到一把斷柄的鍋鏟，用斷柄戳松花盆里的土，抓幾把從婆婆家包回的化肥撒到盆里，淋幾瓢清水，最后用剪刀剪掉枯萎的黃葉。打掃完戰(zhàn)場，我儼然一副將軍凱旋的架勢。一屁股坐進松軟的沙發(fā)，一刀下去一個又大又圓的橙子立刻在茶幾上開出一朵橙色的花。心花也隨之怒放，特有成就感。憧憬著吊蘭愈發(fā)的蒼翠欲滴。彎腰再看看，伸手再摸摸。猶如懷抱嬰兒的慈母。

整整一天我都很亢奮，心想家里的吊蘭又長高了吧！顏色是不是更綠了？好不容易挨到下班，我以百米沖刺的速度奔向陽臺。傻眼了。原來蔥郁的吊蘭現在焉了，舒展嫩綠的葉子變得又黑又瘦，無力的癱軟在盆沿上。似無聲地控訴。我無語。默默地走開去。

后來我到體育場長青花卉店咨詢，才知道是肥施多了。欲速則不達??！養(yǎng)花尚且如此，更何況育兒呢。常懷念兒時光著膀子跟一幫小子們上樹掏鳥窩，下河捉螃蟹；三五成群地藏到生產隊的桃園里偷桃吃，結果眼睛被馬蜂蟄地腫的像兩個紅桃子；夕陽下，一群放牛娃騎著肚子吃地滾圓滾圓的牛兒，一路談笑風生，影子在金色的余暉中被拉得悠長、悠長……不禁可憐起現在的孩子們了。天真的童年被“愛”貫以各種理由無情地剝奪，各種名目繁多的培訓班、特長班，沉重的升學壓力壓的孩子喘不過氣來。原本該是輕松、愉悅地學習瞬間變的枯燥、乏味。于是出現了越來越多的學困生、問題生。教育開始糾結了，充滿了尷尬與無奈，顯得是那么得蒼白無力！此時我真想大聲疾呼：“放手吧！別在用“愛”的軟劍扼殺你的孩子了。讓孩子們走出溫室，去擁抱大地，植根大地吧！”要知道一棵參天大樹不僅沐浴著日月精華，也要挑戰(zhàn)風霜雨雪。

重新收拾起空空的花盆。把園藝師的聯(lián)系方式悄悄地刪掉。頓悟：我要傳承的不是種菊的高超技藝，而是樹人的精湛技藝??！

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