細節(jié)管理水平決定校園安全效果
細節(jié)管理水平決定校園安全效果
校園安全是學校正常開展教育教學的生命線，關乎學生的人身安全、心理安全、道德安全。學校管理者只有注重學校安全的每一個細節(jié)、狠抓落實，防微杜漸，才可以有效遏制校園安全事故的發(fā)生。
那么，學校管理者應該從哪些方面注重安全細節(jié)管理呢？
首先，抓好學生的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育首抓行為習慣教育。強調學生的行為習慣、言行舉止要得體、規(guī)范。學校管理者要多利用升旗儀式、校會及時糾正學生在上周出現的問題并指出改正的必要性、改正的方法，并要求學校教師監(jiān)督管理到位。這樣既有時效性和感召性，又有極強的威懾作用，對學生心理會產生良性共鳴，及時向學校行為要求看齊?？梢栽谛媳頁P做得好的班級和學生，輔以適當的獎勵機制相配合，可以有效促進教師管理的積極性和學生向模范看齊的意識，形成良性循環(huán)，減輕學校安全工作管理壓力。
班級教師與學生接觸的時間最多，應該在教育教學中適時進行學生行為習慣細節(jié)引導，諸如：尊敬師長、關愛同學、團結禮讓、謙虛包容……《中小學生行為習慣》中要求的東西，作為學生的老師有義務用恰當的方式灌輸到學生的心里，這確實是需要教學藝術的，需要教師不斷的反思和總結，才能在教學過程中找到適當的切入點，讓學生在潛移默化中得到良好行為習慣的引導和教育，形成自覺的行為習慣。( 文章閱讀網：www.sanwen.net )
其身正，不令而行。在要求學生做好行為習慣之前，教師自己就要做好表率，用自己的言行舉止感化和教育學生。
與學生行為習慣教育并駕齊驅，學生生活習慣教育絲毫不能松懈。保持良好個人衛(wèi)生，有利于學生身體健康。在大力實施愛國衛(wèi)生運動、“光盤行動”的今天，愛衛(wèi)生、愛節(jié)儉成為中國新時代的生活主題。不要認為這與學校安全管理沒多大關系，其實，學生日常學習生活中一些小矛盾是由學生生活習慣引起的。比如：班干部與不講衛(wèi)生的同學、紅領巾監(jiān)督崗與亂扔垃圾的同學、餐桌監(jiān)督員與亂倒剩菜剩飯的同學、餐桌監(jiān)督員與吃不完飯菜的同學、有正義感的學生與邋里邋遢的同學……
這足見培養(yǎng)學生良好生活習慣對安全細節(jié)管理工作的必要性。教師要引起重視。只有下功夫抓好學生的生活習慣，自然校園和諧蔚然成風。不僅提升了學生形象，而且還提升了校容校貌。
學生的養(yǎng)成教育要想收到長期良性循環(huán)效果還需要家校聯合管控，還需要家長的積極配合。班級教師要多與家長溝通，及時向家長反應學生在校的不良行為，做好學生家長工作，教師要使家長及時對學生進行教育，與學校形成合力，齊抓共管，一定會收到良好的效果。
其次，要有詳細的安全細節(jié)管理制度作支撐。諸如：學校安全管理制度、安全工作考核制度、學校食堂管理制度、學校營養(yǎng)餐管理制度、學生宿舍管理制度、租住房學生管理制度、學校交通安全管理制度、學校森林防火制度、學校消防安全管理制度、預防學生溺水安全教育制度、預防野生菌中毒安全教育制度、防震減災演練制度、學校衛(wèi)生管理制度……輔之一些列應急預案。這樣做到有章可循，實施得力，一定可以收到實效。
以下是鎮(zhèn)雄縣白鳥小學安全細節(jié)管理制度，該制度注重對學生課間安全和課外安全兩方面進行學生安全細節(jié)管理，該校安全職能管理辦公室團結全校教師細抓落實，連續(xù)多年校園平安，0事故，取得了良好的成效，通過了縣級“平安校園創(chuàng)建”檢查驗收，省市級“平安校園”正在創(chuàng)建中。
《白鳥小學學生課間休息安全“十三禁止”》
1、禁止在校園一切地點追逐、打鬧，提倡文明休息、文明散步。
2、禁止玩危險游戲，提倡游戲內容健康無傷害、不跑、不拉、不推、不打斗。（體育教師參與組織的活動及授課內容除外）
3、禁止在各教室、梯道、梯間、陽臺玩游戲、追逐、打鬧，提倡上下樓梯靠右慢行、互禮讓、不推拉。
4、禁止攜帶刀、棍、尖銳物、易燃易爆物及其它未盡的能產生傷害的物品進入校園，提倡校園內不玩違禁物品和玩具。
5、禁止放學時段滯留校園或不回家，提倡在家復習功課、不串門。
6、禁止玩衛(wèi)生工具，提倡清掃校園、教室、快而潔、工具擺放要整齊、不把工具當玩具。
7、禁止說臟話和有不文明的行為，提倡文明用語、團結互助、心懷寬容不打罵。
8、禁止拉幫結伙、尋釁滋事，提倡有分歧找老師幫助解決。
9、禁止在校時段出校門，提倡按作息時間進出校門。
10、禁止購買麻辣食品、“三無”產品、過期食品、或攜帶食品進入校園，提倡不吃零食、不喝生水、身體有恙不進食學校營養(yǎng)餐。
11、禁止攀爬圍墻、陽臺、花壇、水池、樹木和建筑工地的施工設施，提倡遠離學校圍墻、陽臺邊緣和施工重地。
12、禁止放學后滯留校園、校園周邊、教室、半路、串門，提倡放學后速回家不玩耍。
13、禁止逃課、曠課，提倡身體有恙或有事要由家長向老師請假、不能無故缺席。學生在校身體有恙由其教師負責聯系家長接送。
《白鳥小學學生上學、放學安全“十二禁止”》
1、禁止追逐、推拉、打鬧，避免意外傷害的發(fā)生。
2、禁止不觀察、不確定安全而橫穿公路，應先觀察確定無車輛通過、確定安全后方可通過公路，避免因交通而產生意外傷害。能避開走大公路的應盡量避開。
3、禁止在公路上隨意游蕩或拉排行走，應靠右行走、禮讓車輛。
4、禁止放學后滯留校園、校園周邊及路上，應有序回家、向家長報到。
5、禁止去同學家或親戚朋友家串門，串門應有家長的陪護。
6、禁止路上損害農民莊稼及亂扔垃圾，應行正道、愛護環(huán)境衛(wèi)生。
7、禁止罵人和打架，應文明用語、文明行為，與同學有分歧，應向老師和家長反映情況，由老師和家長幫忙解決。
8、禁止在路上玩棍棒、尖銳物、刀具等有可能會產生傷害的物品或把違禁物品帶進校園，應文靜行走、文明行走、不玩物品。
9、禁止在山體滑坡、泥石流、山洪暴發(fā)地段行走或滯留，應繞道行走，保證安全，不要拾取、觸摸電線，遇大風、雷電天氣不要在大樹下或高大建筑物旁避雨，實在不能上學，可由家長電話向老師請假。
10、禁止去河、塘、水庫、水溝等及其它未盡水域玩水、游泳、釣魚、洗衣、洗澡等，應遠離水域，不去危險地方玩耍。
11、禁止乘坐“三無”車輛、農用車、三輪車、摩托車、非法營運車等，若有必要須乘坐合法車輛。本校學前班學生上學和放學必須家長接送。
12、禁止學生在校期間、上學、放學路上購買零食食用，家長應向學生做早餐、不給學生零花錢。
這些細節(jié)管理有值得借鑒的地方，學校應該注重安全制度建設，不斷總結和反思，不斷在實踐中完善細節(jié)管理，抓好落實，校園安全一定會上一個新臺階。
學校的安全制度建設，關系到學校的安全、教師的安全、學生的安全。學?？渴裁磥韺崿F教學安全的目的？靠的是安全制度。安全制度可以約束教師和學生的行為習慣，教師在做好自己的同時，教育好了學生的安全行為。這個雙贏的效果會使學校安全制度良性的循環(huán)下去。這樣，學校將長期得到良好的發(fā)展。教師也在有良好的可靠的安全制度支撐中，既保護了自己的安全利益又得到實現教學夢想的空間。
再次，抓好班級管理是關鍵。班級管理才可以讓學校一切安全規(guī)章制度得以落到實處。學生的安全意識靠班主任教師苦口婆心的教育、耐心細致的心理疏導。光靠宣傳是管不好安全的，要實實在在的到學生中查看問題，從實際情況出發(fā)，及時消化學生矛盾、糾正學生不良行為。一個優(yōu)秀的班主任，一定會帶出一個“學風正、班風純”的優(yōu)秀班集體。優(yōu)秀的班主任注重細節(jié)管理，以其認真負責的工作習慣、良好的生活習慣、美好的道德情操感染學生；優(yōu)秀的班主任以認真負責的態(tài)度落實學校的規(guī)章制度，帶出安全的班集體。學生心理疏導也得靠班主任老師關心，這也是班級管理的重要一環(huán)。注重學生身心健康的班主任，往往能帶出一個健康向上的班集體；一個有正義感的教師，他的學生一定內心裝著正義；一個樂于關心學生的老師，學生在其熏陶下，一定有顆仁愛之心；一個有愛國熱情的教師，其學生一定“紅領巾心向黨”。
最后，要有一位嚴格要求、以身作則、公平正義的好校長和一個團結向上、互相關愛的教師群體。校長認真履行使命，起好引領作用、示范作用，就會帶出一個好的教師團隊。校長要充分調動教師的積極性，“眾人拾柴火焰高”，在教師團隊的細心管理下，人人注重細節(jié)，校園安全細節(jié)管理將得到有效實施，那么必然會締造出一個安全的校園。
