作者|李輝 編輯|子心

為什么有的人努力了很久，付出了很多，卻還是很難改掉口吃？

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為什么有的人在口吃面前不斷地徘徊，不斷地改口吃，卻依舊改不了口吃？

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為什么有的人通過努力和付出，能夠改掉口吃？

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同樣是說話口吃結(jié)巴，為什么有的人能夠改掉口吃，有的人卻很難改掉口吃呢？

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兩者之間是有什么樣的區(qū)別嗎？

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我們今天的文章就來聊一聊影響我們改掉口吃的因素是什么。

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1.系統(tǒng)的矯正口吃的方法論

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我們知道，做好一件事情，我們是需要熟知步驟、方法和方向。我們矯正口吃也是一樣，我們需要學(xué)習(xí)正確的矯正口吃的方法論。

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我知道，很多的口吃者學(xué)習(xí)了很多的方法，練習(xí)了很多的方法，看了很多的有關(guān)矯正口吃的書籍，但是，結(jié)果卻還是口吃。

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這是因?yàn)槟銓W(xué)到的方法只是矯正口吃的片面方法而已，并不是系統(tǒng)的矯正口吃的方法。

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我經(jīng)常給我的學(xué)員們講：我讓你們記得這些矯正口吃的內(nèi)容體系，不是一個(gè)方法，而是一個(gè)系統(tǒng)。我們走的不是方法，而是把整個(gè)系統(tǒng)都要走完。

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我在我們李輝說口吃，首先，我教的是系統(tǒng)的矯正口吃的方法論，然后，根據(jù)各個(gè)架構(gòu)的內(nèi)容，逐步地完成各個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，一個(gè)月完成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)作的訓(xùn)練。

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我們這里的“完成”是熟練靈活掌握。

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這是打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)一定要打牢固，否則，后面的“變化”就會(huì)跟不上。

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我經(jīng)常說，我們矯正口吃的訓(xùn)練就像我們讀書一樣，前期我們需要學(xué)習(xí)正確的知識(shí)；然后，正確理解和熟悉知識(shí)點(diǎn)；最后，就是大量的練習(xí)，變成自己的。

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我們?cè)诳荚囍校吹絾栴}，我們才能很快答出正確的答案。

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如果，你學(xué)到的知識(shí)是錯(cuò)誤的，試問你怎么答出正確的答案？

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如果，你學(xué)到的知識(shí)是正確的，但是還沒有完全熟悉、熟練，甚至還沒有變成自己的，你又怎么能夠在考試中正確答題？

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而我們矯正口吃也是一樣，前期先保障自己學(xué)的方法和知識(shí)點(diǎn)以及動(dòng)作都是正確的，否則，不管你努力與否，都是無濟(jì)于事。

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2.學(xué)習(xí)的態(tài)度

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我一直都很重視學(xué)員們學(xué)習(xí)的態(tài)度，因?yàn)檫@是我們改變的開始，也是決定我們是否能夠改好口吃的基礎(chǔ)，更是決定我是否愿意收你的重要因素。

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因?yàn)?，我們都知道：要做好一件事情，需要的不僅僅是一方的努力。

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不知道大家有沒有見過這樣的場景：

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孩子學(xué)習(xí)成績差勁兒，父母會(huì)埋怨老師教的不好。

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另一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，父母就會(huì)說老師教的很好。

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當(dāng)前者父母知道了后者的學(xué)習(xí)成績后，他還會(huì)不會(huì)埋怨老師？

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當(dāng)后者父母知道了前者的學(xué)習(xí)成績后，他還會(huì)不會(huì)夸獎(jiǎng)老師？

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答案是不一定。

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如果，一個(gè)名校高中，大家都想把自己的孩子送進(jìn)這個(gè)名校里學(xué)習(xí)，以望三年后能夠考上名牌大學(xué)。

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如果，三年后，父母看到別人的孩子考上了名牌大學(xué)，而自己的孩子沒有考好。

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這個(gè)時(shí)候，面對(duì)同樣的班級(jí)，同樣的老師教導(dǎo)，而出現(xiàn)不一樣的結(jié)果。

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這個(gè)時(shí)候，你是埋怨孩子？還是埋怨老師？亦或是埋怨老天？

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或者都有。

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那么，在這里，我想說的是：任何成功，都是需要雙面或者多面的共同努力。

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我們所看到的那些名校高中，它們每年高考中名牌大學(xué)的學(xué)子比較高，絕不僅僅是因?yàn)樗鼈兊睦蠋熃痰暮?，管的好，還有學(xué)子們自己的刻苦努力。

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老師教的知識(shí)，只是我們學(xué)習(xí)成績高的基礎(chǔ)。這也是我們上文講的：找到正確的矯正口吃的方法論是我們改掉口吃的基礎(chǔ)。

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所以，學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)子的事情；而教知識(shí)和管理學(xué)子，這是校內(nèi)老師和學(xué)校的事情。至于最終能否考上名校，就要看考試中學(xué)子的發(fā)揮狀態(tài)，這是老天的事情。

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所以，我們各司其職，我只管教正確的知識(shí)架構(gòu)；你只管認(rèn)真地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練；老天會(huì)安排你成功的時(shí)間。

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學(xué)習(xí)態(tài)度，是我們改掉口吃的重要因素。

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3.訓(xùn)練的執(zhí)行力

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有了正確的老師教正確的知識(shí)，自己認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，最后一個(gè)因素就是我們要好好地練習(xí)了。

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我們不妨回到多年前自己讀書的記憶里：

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老師一節(jié)課一節(jié)課地在課堂上給我們講知識(shí)內(nèi)容，我們隨著老師的思路，逐步地理解知識(shí)，剩下的就是老師布置作業(yè)。

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布置作業(yè)，是什么？

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只是表面地老師給我們事情做嗎？老師只是表面地讓我們象征性地抄一遍所學(xué)的知識(shí)嗎？

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不是，而是老師經(jīng)常說：“趁熱打鐵”。

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意思是不是讓我們借著剛剛理解的知識(shí)點(diǎn)來練習(xí)，通過大量的試題解答，一方面來檢驗(yàn)我們是否正確掌握了所學(xué)知識(shí)？另一方面來幫助我們鞏固、熟悉、熟練知識(shí)點(diǎn)？

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遙想曾經(jīng)讀書時(shí)候的我也是很討厭老師們布置的作業(yè)，但是，自從我自己摸索矯正口吃的過程乃至現(xiàn)在，我才知道當(dāng)年老師們的苦心和用意。

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要想真正徹底地掌握知識(shí)點(diǎn)，我們除了一遍遍地練習(xí)、刷題，沒有第二種方法。只是依靠自己強(qiáng)悍的記憶是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，因?yàn)橹挥芯毩?xí)你才能真正認(rèn)識(shí)知識(shí)。

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你大腦對(duì)知識(shí)的理解和記憶，只是對(duì)知識(shí)了解的表面而已，要想真正地認(rèn)識(shí)知識(shí)、掌握知識(shí)、融合和內(nèi)化知識(shí)，需要的卻是我們系統(tǒng)的訓(xùn)練。

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比如，你知道騎車子是怎么騎的，但是，你從不操作，真正到騎車的時(shí)候，摔倒是必然的。因?yàn)?，你根本無法協(xié)調(diào)你和車子的平衡。

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你和車子的合一，不是依靠你懂得了多少，而是源于你跟車子大量的接觸和磨合中而來的。

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我們的執(zhí)行力，線下的訓(xùn)練也是如此。

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以上就是我講的改掉口吃的三個(gè)因素。如果，你具備了這三個(gè)因素，你改掉口吃，是板上釘釘?shù)氖虑椤?/p>

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比如我們的周姐、莫雨、蘇云、羅云升、葉巖、涂前進(jìn)等等，他們哪一個(gè)不是按照我們的系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)、系統(tǒng)的訓(xùn)練步驟、系統(tǒng)的內(nèi)化和融合來走到流利自信說話的結(jié)果的。

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如果，你還在被口吃影響著，如果你還想要改掉口吃，歡迎您來我們李輝說口吃咨詢。咨詢費(fèi)：200元/時(shí)。

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最后，我祝愿大家都能通過自己的選擇和努力獲得流利自信說話。

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希望每個(gè)人都可以通過努力，收獲自己想要的人生。