前言：

不知道各位有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

日本許多校園題材的動(dòng)畫里，它們不約而同地剔除掉了“父母”的元素。比如，父母把孩子送入封閉的校園；父母出差去國(guó)外；或者是父母集體搬家去另一個(gè)地方；更慘一點(diǎn)的是父母直接當(dāng)場(chǎng)去世；要不就是直接干脆不提父母的事兒?？傊褪乔袛喔改概c孩子的聯(lián)系。

但是，缺少了“父母”這個(gè)集血親，家庭，社會(huì)的元素。這部校園動(dòng)畫多少會(huì)變得單調(diào)。

因此，我們又可能會(huì)發(fā)現(xiàn)作品中的角色們多少會(huì)構(gòu)建一種類似于“家庭”一般的社會(huì)關(guān)系。比如在主角團(tuán)中，有的人像母親一樣嘮嘮叨叨，照顧眾人；有的人像父親一樣頂著巨大壓力，拍板決定；有的可能像弟弟一樣需要被扶持、關(guān)注。

對(duì)于這種情況，我會(huì)用“擬似家庭”來(lái)指代。

問(wèn)題來(lái)了，什么是“擬似家庭”呢？

01

詞語(yǔ)起源

之前我曾表達(dá)過(guò)自己對(duì)《天氣之子》是有多么的喜歡。當(dāng)初，我還沒(méi)有理清楚自己到底喜歡的是什么。前段時(shí)間又重新回顧了一遍《東京教父》后，我才找到一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)概括我中意的那個(gè)點(diǎn)——擬似家庭。

《東京教父》中的金，阿花，美由紀(jì)三人組成的擬似家庭。

《天氣之子》中先是圭介，夏美和帆高組成的第一個(gè)擬似家庭；再是帆高，陽(yáng)菜和凪組成的第二個(gè)擬似家庭。

“擬似家庭”這個(gè)詞，其實(shí)是我擅自由“擬似家族”這個(gè)詞衍生出來(lái)的。

原因有二：一、類似的相關(guān)概念和論文都過(guò)于缺少。唯一一篇關(guān)于“擬似家族”的論文，是我在萬(wàn)方平臺(tái)上找到的一篇名為《擬似家族的星系結(jié)構(gòu)：中國(guó)治理組織的一個(gè)理論模型》的論文。二、“擬似家族”的定義，和我所想表達(dá)的內(nèi)容多少有些矛盾。它本身更偏向一種制度化和等級(jí)化的解釋。

為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)椤皵M似家族”這個(gè)詞語(yǔ)本身的定義在論文中是這樣解釋的：在組織的人際關(guān)系中，作為內(nèi)容而存在的主體之間雖然不具有任何事實(shí)上的血緣或親緣連帶。然而主體之間的互動(dòng)方式卻和整個(gè)組織的運(yùn)作方式卻相當(dāng)完整地或部分地復(fù)制了傳統(tǒng)親緣的運(yùn)作方式。組織成員之間雖然并不存在任何事實(shí)上的血緣或親緣關(guān)系。但是各組織成員在組織中的定位，不僅自己非常清楚，組織中的其他人也十分明確，只要沒(méi)有重要特殊原因，這種關(guān)系可以長(zhǎng)期固定保持不變。

上面這個(gè)解釋有點(diǎn)冗長(zhǎng)和復(fù)雜。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是一群沒(méi)有血緣關(guān)系的陌生人聚在一起仿效宗法制建立起一種家庭地位的等級(jí)關(guān)系。并且這種關(guān)系十分的穩(wěn)定。

所以“擬似家族”這個(gè)詞更加強(qiáng)調(diào)的是一種集體中形成的社會(huì)秩序。

而我想表達(dá)的是一種：人群為了某種目的而自發(fā)的一種有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的組建家庭的行為以及創(chuàng)造出來(lái)的這個(gè)新的“家庭”。

因此，我便自作主張?jiān)炝艘粋€(gè)“擬似家庭”的詞出來(lái)。

02

動(dòng)畫中的“擬似家庭”

我在動(dòng)畫中觀察到的“擬似家庭”，大致有兩種表現(xiàn)形式。

一種是“家庭”成員的年齡差過(guò)大，分布在各個(gè)不同的年齡層。比如，《海賊王》，《東京教父》。

另一種是“家庭”成員的年齡差不大，幾乎分布在一個(gè)年齡層。比如，《灰與幻想的格林姆加爾》，《櫻花莊》。

這兩種不同表現(xiàn)形式的“擬似家族”他們所代表的含義又何不同呢？

前一種的“擬似家庭”，重在角色扮演。

最典型的就是《東京教父》，金和阿花自然充當(dāng)父輩角色，美由紀(jì)這是充當(dāng)子輩角色。同時(shí)，金因?yàn)橥庑魏托愿穸几幽行曰?，故而他在這個(gè)“擬似家庭”里扮演著“父親”的角色。而阿花，則相反他扮演的是“母親”的角色。而美由紀(jì)也是扮演著自己女兒的角色。

再比如《海賊王》

草帽海賊團(tuán)的團(tuán)員之間其實(shí)年齡差相當(dāng)?shù)拇?，大到我們?huì)自覺(jué)地將其歸類為祖輩，父輩，子輩，孫輩。

比如我們可以把布魯克和甚平是祖輩，弗蘭奇和羅賓是父輩，路飛等人是子輩，而喬巴則可以算是孫輩。

但因?yàn)槭墙巧缪菟圆煌凇皵M似家族”那樣建立起宗法制的從祖輩到父輩到子輩再到孫輩那樣等級(jí)森嚴(yán)的制度在草帽海賊團(tuán)中，扮演著子輩角色的路飛不僅是船長(zhǎng)而且擁有絕對(duì)拍板的權(quán)利。

那么，這種角色扮演到底有什么意義呢？

我認(rèn)為，這角色扮演的意義在于表現(xiàn)不同家庭角色的作用以及家庭在分工合作下的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

比如，在《東京教父》里：阿花的鼓動(dòng)下，三人才決定照顧清子；而阿金則是嫻熟的喂養(yǎng)清子。

又比如，祖父輩的布魯克和甚平，他們提供的就是豐富的經(jīng)驗(yàn)和干臟活的魄力。

而父輩的弗蘭奇和羅賓則是給予可靠的幫助和支持。弗蘭奇的修船能力和大機(jī)器人的火力壓制，羅賓作為歷史學(xué)家的學(xué)識(shí)以及洞察局勢(shì)風(fēng)云變化的政治敏感度。

再來(lái)是子輩的路飛，索隆等人，他們既是充滿活力的年輕一代，也是最具有可能性的一代。所以無(wú)論任何事他們都是沖在最前面的。

這種明確的分工足以支撐這個(gè)“擬似家庭”對(duì)抗各種危險(xiǎn)。

后一種的“擬似家庭”，重在角色模擬。

之所以稱作角色模擬，是因?yàn)椤皵M似家庭”中的家庭成員年齡差距不大。要么都是一個(gè)學(xué)校的同學(xué)，要么就是只能兩三歲差距的上下級(jí)。

因?yàn)槟挲g相近，社會(huì)經(jīng)歷也相差不大。在這情況下，自然而然就會(huì)因?yàn)樾愿穸蛴诎缪菹嘟募彝ソ巧?。比如，性格冷漠?qiáng)硬一點(diǎn)的可能會(huì)充當(dāng)父親的角色，性格溫柔善良喜歡照顧人的可能就是母親的角色?；顫婇_(kāi)朗可以帶著其他人走的可能就是兄長(zhǎng)，大姐的角色。

而這種角色模擬的含義就在于表現(xiàn)角色在社會(huì)化的過(guò)程中被動(dòng)的進(jìn)行角色分工，以及展現(xiàn)角色復(fù)雜的情感。

比如，《櫻花莊》中，主角空太會(huì)因?yàn)楹闷圬?fù)的性格被動(dòng)成為操持家務(wù)的“母親”角色。而看起來(lái)大大咧咧的美咲學(xué)姐模擬的是“傻大姐”的角色。以及三鷹仁是“不靠譜的哥哥”；龍之介是“自閉的弟弟”；真白是“純潔天真的女兒”。

雖然他們?cè)凇皵M似家庭”中扮演著各自的角色，但實(shí)際上他們各自都有著復(fù)雜的感情。比如喜歡，嫉妒，羨慕，憧憬。

同理，《灰與幻想的格林姆加爾》也不例外，因?yàn)樾愿駝澕彝コ蓡T的各個(gè)角色。而他們其實(shí)對(duì)自己這個(gè)“擬似家庭”的其他成員也抱著相當(dāng)復(fù)雜的感情。

同時(shí)，這種家庭角色的劃分并不是固定的，而是隨時(shí)有可能相互轉(zhuǎn)換，或者是一個(gè)人扮演著好幾個(gè)家庭角色。

雖然“擬似家庭”有這兩種不同的表現(xiàn)形式。但他們有許多的共同點(diǎn)：一，讓角色在最小程度參與社會(huì)活動(dòng)和抵抗風(fēng)險(xiǎn)；二，從擬似家庭中尋找自己在原生家庭中沒(méi)有得到的東西；三，這是一種對(duì)自身缺陷的補(bǔ)充，也是人與人之間互相幫助的一種模式。

03

擬似家庭的作用

一、原生家庭的缺陷

《東京教父》中的阿金和美由紀(jì)成為流浪漢均是因?yàn)樽约涸谠彝サ氖≡斐?。阿金敗光了家里的積蓄，不敢面對(duì)妻兒而成為流浪漢。美由紀(jì)因?yàn)椴槐桓赣H重視，最終做出刺傷父親的行為而離家出走。

《天氣之子》的帆高也是因?yàn)榧彝ケ┝Χx擇離開(kāi)前往東京。

在這種情況下，“擬似家庭”就成為了能彌補(bǔ)原生家庭缺陷的一環(huán)。而這也是角色被拯救的一環(huán)。

比如，金，阿花，美由紀(jì)三人組建的“擬似家庭”。減輕了金潛意識(shí)里對(duì)拋棄妻兒的愧疚，滿足了阿花想要組建家庭逃離孤單的愿望，彌補(bǔ)了美由紀(jì)從原生家庭逃離無(wú)法生存的困境。

《天氣之子》亦是同理，帆高在圭介和夏美著感受到作為“孩子”的角色得到的依靠。也在陽(yáng)菜和凪那，得到了作為“父親”或“哥哥”角色的責(zé)任。

二、社會(huì)元素缺失與理想化家庭構(gòu)建

開(kāi)篇我曾提過(guò)，我們很少在動(dòng)畫中看見(jiàn)“父母”參與主角的校園生活。如果不是故意提一句，我們甚至?xí)詾橹鹘菬o(wú)父無(wú)母。而這種情況，是作者們故意而為之。

動(dòng)畫的主要受眾群體是青少年年齡再大一點(diǎn)，也不過(guò)是剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的年輕人。處在這個(gè)時(shí)間段的群體，要么是在叛逆期，要么是已經(jīng)獨(dú)立了。

而“父母”作為一種傳統(tǒng)社會(huì)的代表，對(duì)于青少年而言多少有些叛逆和對(duì)抗的意味在里面。

而對(duì)于進(jìn)入社會(huì)的年輕人，他們能夠理解相較于國(guó)家和世界這種大的社會(huì)，“父母”作為社會(huì)的份量相對(duì)而言已經(jīng)沒(méi)這么大了。

因此，作品中的角色“無(wú)父無(wú)母”的背景設(shè)定，就多少符合了這類群體的心境。這種遠(yuǎn)離既有家庭，成為了一種逃離。

“擬似家庭”構(gòu)建的本質(zhì)還是基于人類社會(huì)化的活動(dòng)。換句話說(shuō)，就算逃離了原生家庭，人也會(huì)不自覺(jué)地去構(gòu)建新的社會(huì)群體。而“擬似家庭”便是這種社會(huì)群體的表現(xiàn)形式之一。

所以“擬似家庭”的構(gòu)建是一種角色或作者本身對(duì)家庭這種形式的向往。因此，作者們或者是角色們自行構(gòu)建了“擬似家庭”。

《三月的獅子》中，桐山零的父母車禍身亡，隨后被父親的好友幸田收養(yǎng)。然而，桐山零卻感覺(jué)的因?yàn)樽约旱拇嬖跀_亂了這個(gè)家庭。隨后，在能夠經(jīng)濟(jì)獨(dú)立后，桐山零便開(kāi)始獨(dú)居生活。最后，又被川本家救助，雙方組建了一種新型的“擬似家庭”。

而這種溫馨，和諧的“擬似家庭”。既是角色本身想要的，也是作者想要的。

因此，“擬似家庭”的構(gòu)建也是作者對(duì)理想中家庭關(guān)系的一種表達(dá)。

04

總結(jié)

其實(shí)所謂的“擬似家庭”不過(guò)是一部動(dòng)畫作品或漫畫作品中的元素之一。而這種元素，現(xiàn)在越來(lái)越多地與其他元素?fù)诫s在一起，比如可能是愛(ài)情，可能是仇恨。

也可能比起家庭成員關(guān)系，更多的是對(duì)等的朋友關(guān)系。

這種“擬似家庭”元素的誕生，無(wú)外乎是人在精神層面上的需求。追求更加完美，更加理想化的家庭關(guān)系。

這種精神層面的追求一方面在說(shuō)明我們現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的豐富，另一方面也表現(xiàn)出很多社會(huì)問(wèn)題。

最近讓我很感興趣的一部動(dòng)畫名字叫做《星合之空》。這部動(dòng)畫不僅有“擬似家庭”的元素，而且還很深入地對(duì)原生家庭與擬似家庭進(jìn)行討論。最明顯的就是，主角們的原生家庭的存在各種缺陷，而這些缺陷卻又被軟式網(wǎng)球部這個(gè)擬似家庭給彌補(bǔ)回來(lái)。

這種對(duì)原生家庭的不信任與擔(dān)憂，也是促進(jìn)“擬似家庭”這一元素出現(xiàn)的重要原因之一。

以上，是我對(duì)于“擬似家庭”這個(gè)動(dòng)畫中的元素的一點(diǎn)不成熟的看法。希望各位能給我投幣，點(diǎn)贊。也歡迎各位在評(píng)論區(qū)留言與我討論有關(guān)“擬似家庭”的相關(guān)內(nèi)容。

PS:含有“擬似家庭”元素的部分作品：《東京教父》、《小偷家族》、《天氣之子》、《鬼滅之刃》、《櫻花莊與寵物女孩》、《我們大家的河合莊》、《三月的獅子》、《煙草》、《愛(ài)麗絲與藏六》、《血界戰(zhàn)線》、《灰與幻想的格林姆加爾》、《回轉(zhuǎn)企鵝罐》

文獻(xiàn)參考

[會(huì)議論文] 章迪誠(chéng)-2011 2011世界華商管理大會(huì)、第15屆世界管理論壇暨東方管理論壇