我在2015年覺得不順心，以致于我覺得自己沒在那年發(fā)現(xiàn)什么非常優(yōu)秀的動畫是因為沒心情認真發(fā)掘。然而現(xiàn)在拿出2015的動畫清單一看，才察覺到原來并非我個人的原因，而是本來就沒什么太好的動畫。

?

只有《吹響！上低音號》算得上從制作到觀感都一流的作品，至少受眾的年齡層比當年那一票動畫大電影要寬得多。

?

《吹響》作為描述吹奏樂團故事的動畫，首先面臨的問題就是怎樣在十多集的篇幅里將樂團和個人的故事寫完整并寫清楚。往常這種大規(guī)模部團的動畫作品有兩種做法，一是分段把每個小角色團體的故事都寫出來，然后通過各種橋段推進社團整體的故事發(fā)展；二是專門圍繞某個角色做文章，通過個人經(jīng)歷和周邊發(fā)生的變化推進劇情。前者可以看成是諸如《One Piece》、《Bleach》這樣的，而《灌籃高手》則是后者。《吹響》也是偏向于后者，絕大部分時間故事都是圍繞女主角黃前久美子展開的，即便是其他人的劇情，也多是以她的視點去描述的。然而十來集的動畫不可能像櫻木花道那樣通過幾十集來說湘北一點點變強，所以《吹響》用了兩個花招。首先，它設定參加這個吹奏部的人大多是有演奏經(jīng)驗的，雖說也有新人，但新人都在一番努力后終究因經(jīng)驗不足而落選，沒有參加正式比賽，這也就省去了櫻木那樣從菜鳥到精通的漫長過程。第二，它安排了一個初來乍到就不斷與整個部團發(fā)生沖突的指導顧問，這樣部團的前進就不用完全通過內(nèi)部的小矛盾作為動力，而是將作為整體的部團和顧問之間的關(guān)系變化當做助推器，以簡化細節(jié)和加速發(fā)展。誠然，這兩個花招畢竟只是花招，在動畫節(jié)奏上的表現(xiàn)肯定不如《灌籃高手》那詳略有致發(fā)展流暢的劇情，但作為一個動畫故事來說卻并無不和諧之處，而且也為著重刻畫人物性格和寫人物矛盾留出了空間。相比一些因為篇幅而強行加速甚至采用都合主義的動畫，《吹響》在故事節(jié)奏上就提供給觀眾更好的觀感。當然，不得不說這也是原作小說的功勞。

?

至于感官方面的制作，反倒是最沒什么好說的。作為業(yè)界翹楚，京都的畫面、音樂、乃至鏡頭、動作都沒什么可以挑剔的。令人感動的是，在《冰菓》時已經(jīng)能將畫面做得很藝術(shù)的京都動畫沒有停下腳步?！洞淀憽防锎罅刻摶R頭的運用和疑似是實景轉(zhuǎn)描的風格讓片子的畫面真實度提升了一個檔次。能將2D動畫的畫面精美程度做到這個水平，不禁令人贊嘆京都的強大實力和認真態(tài)度。當然還要贊嘆的是他們通過畫面調(diào)動情緒的能力和感性，讓我借用網(wǎng)友寫第八集的一段話來說明吧：“無人的山上小徑。如夜色清麗的長裙。被挎包帶勒出的胸部。細帶涼鞋。腳的特寫。扎馬尾的眼神。提箱子的動作。預先下載好的APP。聽到并不是在意秀一時的微笑。平靜說著因為明天還要上學微微的嘆息；顫抖的唇角。地上成雙的鞋子。天上成雙的星星。腳下的燈火像銀河。愛を見つけた場所。——何謂風情”

?

其實論編劇技巧，《吹響》并不是京都最高超的作品；論制作，也不見得比同年的《Fate/SN》強上太多。然而《吹響》的價值除了上面這些東西之外，更在于它在片中所體現(xiàn)出的那種“青春的高揚感”。吹奏樂，不管是對于女主角，還是部團里大多數(shù)的部員而言，最初都只是可有可無的存在，直到顧問老師的到來半強迫性地將目標定在了全國大賽，大家才認識到半吊子的心理是沒有意義的，要么干、要么走。于是有了后來的部團騷動，有了出于不甘的努力，有了得到肯定的喜悅，有了更進一步的決心，也有了女主角不斷在心中呼喊“想要吹得更好”并流淚奔跑在夜晚的街道上。當然，也有青春里不可或缺的曖昧、愛情、就學壓力、小群體現(xiàn)象、躁動、單純、活力……為了心中重要的東西而努力奮斗，而不顧一切，體會到其中的酸甜苦辣，感受到內(nèi)心的那份悸動，這就是青春的高揚感。想當年，我們看到櫻木在赤木沒能封蓋時高高躍起喊出“我要贏”的那一幕，看到上杉達也閉上眼用盡最后力氣透出的最后一球，我們所感受到的那份熱血，也正是青春的高揚感。羅曼·羅蘭寫道：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過，日復一日，更機械，更裝腔作勢地重復他們在有生之年的所作所為，所思所想，所愛所恨?！蔽蚁胨吖朗廊肆恕卸嗌偃四茉谥蟮娜松镏貜瓦@青春的高揚感呢？哪怕伴隨了機械和裝腔作勢？《吹響》清楚明白地在臺詞里就告訴我們“不隨波逐流，要做與眾不同的人?！蔽矣X得不是所有人都能成為與眾不同的人，但每個人都可以去嘗試做與眾不同的人，不在青春時期去嘗試，又要等到何時呢？

?

其實我們大多數(shù)人也有過這種青春的高揚感，只不過是把它奉獻給高考了。