前段時(shí)間，長(zhǎng)沙的一條新聞上了頭條，說(shuō)是一位父親因?yàn)樾『⒉粚懽鳂I(yè)玩手機(jī)而將手機(jī)摔壞，男孩一口氣爬上35米樓頂欲跳樓自殺。這樣的新聞?wù)f震驚吧，確實(shí)震驚，但是對(duì)于小孩這樣的叛逆、網(wǎng)癮現(xiàn)象引發(fā)的后果大多數(shù)人其實(shí)已經(jīng)算是屢見(jiàn)不鮮了。

現(xiàn)代社會(huì)，手機(jī)其實(shí)已經(jīng)成為我們生活方式的一種，或許對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，手機(jī)只是一個(gè)玩具，但對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，手機(jī)卻不是玩具，因此這里面有個(gè)對(duì)立面的存在，父母會(huì)認(rèn)為小孩玩手機(jī)會(huì)占用小孩很多學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致玩手機(jī)上癮、學(xué)習(xí)下降，但其實(shí)孩子對(duì)于手機(jī)的依賴和喜愛(ài)的原因有多種原因，比如社交依賴、娛樂(lè)需求、好奇心驅(qū)使等。

作為家長(zhǎng)，建議先分析一下自己孩子到底是屬于哪一類的，然后再對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)方法，這個(gè)時(shí)候我們要知道孩子從手機(jī)里獲得了什么？是好奇心還是歸屬感或者成就感？可以從以下幾個(gè)方面著手觀察和改善。

①、有些孩子，在學(xué)校學(xué)習(xí)，老師張口閉口是學(xué)習(xí)，在家里，家長(zhǎng)催著努力、盯著成績(jī)，孩子身上背負(fù)了太多希望，也承受著巨大的負(fù)擔(dān)。他們也會(huì)累，這個(gè)時(shí)候，玩手機(jī)為他們提供了暫時(shí)的庇護(hù)所，可以讓他們獲得短暫的輕松。尤其是性格內(nèi)向的孩子，在虛擬世界里，他們可以盡情傾訴而無(wú)所顧忌，深陷其中、無(wú)法自拔。

②、是不是為了獲得成就感？有些孩子沉溺于手機(jī)游戲，是因?yàn)樗麄冊(cè)诩毙枰饨缈隙ǖ那啻浩?，卻無(wú)法從現(xiàn)實(shí)中獲得回應(yīng)，做得好做的壞，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)給出反饋。手機(jī)游戲不同，每贏一步，都會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，玩得熟練，就可以過(guò)關(guān)斬將、暢通無(wú)阻，這種滿足感和獲得感是孩 子在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法獲得的。這種情況即便是家長(zhǎng)三令五申、恨不得為了游戲斷絕親子關(guān)系，孩子依然無(wú)法斬?cái)鄬?duì)手機(jī)游戲的愛(ài)。

③、生活是否過(guò)于平淡引起的？很多孩子在家長(zhǎng)的安排和干涉下按部就班地生活，到了青春期，他們的自我意識(shí)覺(jué)醒，想要自己做決定，但家長(zhǎng)干涉的欲望未消，孩子被牽絆著艱難前行，壓抑感如影隨形。在手機(jī)里，他們可以扎堆追捧自己的偶像，為之如癡如狂、肆意揮灑，他們可以談?wù)撈綍r(shí)家長(zhǎng)不允許他們涉足的話題，無(wú)拘無(wú)束；他們還可以在游戲的世界里展現(xiàn)自己的能力，豪氣沖天。這許多樂(lè)趣，怎不令人流連忘返、樂(lè)此不疲。

作為家長(zhǎng)就要反省，是不是一些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的東西，我們家長(zhǎng)沒(méi)有給予他？同時(shí)家長(zhǎng)在處理此類問(wèn)題時(shí)也通常會(huì)有兩種方式：一種是強(qiáng)硬的家長(zhǎng)。將手機(jī)沒(méi)收，或?qū)⒂螒蛐遁d。如果孩子偷偷玩，就打罵一通。一種是軟弱的家長(zhǎng)。父母奈何不了孩子的哭鬧和胡攪蠻纏，只好舉白旗投降，聽(tīng)之任之。第一種方式導(dǎo)致的結(jié)果是：家長(zhǎng)表面贏了，但孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生怨恨而且孩子并沒(méi)有發(fā)展出自律精神的機(jī)會(huì)，很可能會(huì)偷偷借同學(xué)的手機(jī)玩游戲，不會(huì)從根本上對(duì)自己負(fù)責(zé)任。凡是爹媽說(shuō)過(guò)“不許玩游戲”的，孩子一定摸了游戲就不肯放手，只要有個(gè)機(jī)會(huì)就趕快玩或者孩子也容易學(xué)會(huì)欺騙父母。第二種方式導(dǎo)致的結(jié)果是會(huì)讓孩子為所欲為，并學(xué)會(huì)怎樣用發(fā)脾氣來(lái)控制父母，怎樣讓父母感到內(nèi)疚，怎樣對(duì)父母表示抗議。這些孩子常常沖動(dòng)、任性，無(wú)法控制，無(wú)法管教，并成為以自我為中心、自私自利、不懂得合作的人。

在這里我們給出的建議就是找到一種能讓雙方都可以接受的解決方案，例如“約法三章”：玩游戲可以，但要約定時(shí)間和規(guī)則，一旦違反，要承擔(dān)違約責(zé)任。通過(guò)這種方法，沒(méi)有任何一方會(huì)輸，可以稱之為“沒(méi)有輸 家”的沖突解決辦法。跟孩子“約法三章”的好處是什么呢？它會(huì)讓孩子更有參與感，孩子在完成約定時(shí)會(huì)更有積極性，成功率也更高。與父母強(qiáng)加給自己的命令相比，孩子會(huì)覺(jué)得約定的方案是自己的主意，對(duì)他自己參與制定的方案有更強(qiáng)的執(zhí)行動(dòng)力。但是在和孩子“ 約法三章”時(shí)，要注意四點(diǎn)；

1.要清晰地指出孩子需要改進(jìn)的行為比如：一天玩手機(jī)不能超過(guò)1個(gè)小時(shí)，玩手機(jī)必須是在完成作業(yè)以后。目標(biāo)要具體、明確，便于測(cè)量。

2.要清楚地說(shuō)明孩子完成約定可以得到什么，和沒(méi)有完成約定將失去什么在此過(guò)程中，要少說(shuō)“不”，多說(shuō)“可以”。比如：“如果你完成了約定，可以去看一場(chǎng)電影”，而不要說(shuō)“如果你沒(méi)有完成約定，就不能看電影”。兩個(gè)說(shuō)法意思雖然相同，但如果孩子朝著積極的方向努力，他完成目標(biāo)的可能性就更大。

3.要把約定書(shū)面化，并張貼在家里的顯眼處，讓孩子和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻可以看到當(dāng)孩子完成了約定，哪怕是階段性的約定時(shí)，父母都要及時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)孩子沒(méi)有完成約定，需要承擔(dān)的違約責(zé)任也絕對(duì)要承擔(dān)。如果不追究違約責(zé)任，約定就沒(méi)有絲毫約束力了。

4.也是最重要的一點(diǎn)，就是要注重“約法三章”的 “約”字。在達(dá)成約定的過(guò)程中，要盡量吸取孩子的意見(jiàn)。千萬(wàn)不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。