我曾每年春節(jié)都受到我舅邀去他家過(guò)年，一去就對(duì)我下了一個(gè)要求：“至少呆到初八才能出我這家門(mén)”，我聽(tīng)到這話(huà)時(shí)就心中開(kāi)始冒火了；如你是我的話(huà)，你會(huì)在舅家中呆上一個(gè)星期嗎？

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有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)孩子寧愿在廁所里面待四五十分鐘，也不愿意和你這個(gè)家長(zhǎng)待四五分鐘，說(shuō)明你在孩子心里面還不如一坨屎。

有時(shí)候自己都搞不清楚自己為什么會(huì)活成這個(gè)樣子。

人是相互吸引的，你得把家里面搞得很有吸引力。讓孩子愿意靠近你，讓孩子愿意和你一同去交流溝通，讓孩子覺(jué)得你是有智慧的，讓孩子覺(jué)得和你待在一起是愉快的。

孩子喜歡玩游戲，背后的因素就是玩游戲能夠獲得一些快樂(lè)。跟家長(zhǎng)在一起，總是有那么多的要求，總是有那么多的嘮叨，總是有那么多的無(wú)趣，索性就不和你在一起交流了。

人是不喜歡被要求的，但是人是喜歡自己要求自己的。

所以在這個(gè)過(guò)程中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：想辦法讓對(duì)方自己主動(dòng)去做一些事，而不是我們安排對(duì)方去做一些事。

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好的家長(zhǎng)不是在命令孩子，好的家長(zhǎng)是在引導(dǎo)孩子，不斷完善孩子的各種提問(wèn)和好奇。

我們作為大人，都是從孩子的狀態(tài)過(guò)來(lái)的，當(dāng)年我們自己是孩子的時(shí)候，我們就有很多的困惑和迷茫，如果當(dāng)時(shí)能夠有那么一個(gè)人幫助自己指點(diǎn)迷津，我們會(huì)欣喜若狂。

那么將心比心，現(xiàn)在的孩子心里面是怎么想的？他們的需求是什么？他們想要什么？這些東西我們理解理解也就比較清楚和清晰了。

人習(xí)慣性按照自己的內(nèi)心需求和自己的價(jià)值觀去要求別人，殊不知那是一種強(qiáng)求。

人和人之間總有一種隔離和保護(hù)，當(dāng)一種隔離出現(xiàn)的時(shí)候，彼此之間就會(huì)比較陌生。在陌生的場(chǎng)合中，我們是否應(yīng)該要保持彼此的遷就呢？

人在很多時(shí)候，容易出現(xiàn)各種各樣的想法，每一種想法的出現(xiàn)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)：是需要慎重的。

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就像很多人會(huì)問(wèn)一個(gè)孩子：你是選擇爸爸呢還是選擇媽媽呢？

本來(lái)這個(gè)問(wèn)題孩子是沒(méi)有想過(guò)的，但是經(jīng)過(guò)別人一問(wèn)，那就會(huì)開(kāi)始想了：是爸爸平時(shí)對(duì)我好一點(diǎn)呢還是媽媽對(duì)我平時(shí)好一點(diǎn)呢？結(jié)果發(fā)現(xiàn)是爸爸對(duì)自己好一些，于是就選擇了爸爸。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是帶有引導(dǎo)性的，作為孩子來(lái)說(shuō)：爸爸媽媽都是非常重要的，爸爸媽媽都是愛(ài)自己的孩子的，孩子是爸爸媽媽共同的孩子，沒(méi)有說(shuō)一定要去選擇誰(shuí)，這是不合理的。

當(dāng)孩子說(shuō)不愿意讀書(shū)了，很多家長(zhǎng)都很慌張了：不讀書(shū)怎么辦？考不上大學(xué)怎么辦？這以后就找不到工作呀。

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智慧的家長(zhǎng)一般都會(huì)有接話(huà)技術(shù)。當(dāng)聽(tīng)到孩子這么一說(shuō)，于是就接著說(shuō)：孩子呀，爸媽非常理解你，你不愿意讀書(shū)，是很正常的一種心態(tài)，像爸爸當(dāng)年你這么大的時(shí)候，也是不想去讀書(shū)的。

那這樣，我們?nèi)フ乙粋€(gè)餐館，一邊吃飯一邊研究下不讀書(shū)了后面要干什么，看看你能夠干什么。

于是就這樣，孩子和家長(zhǎng)的心就想通了，孩子就會(huì)覺(jué)得爸媽太懂自己了，太理解自己了。于是彼此之間就開(kāi)始說(shuō)一些心里話(huà)了。

只要能夠正常溝通，那就好辦了。有多少家長(zhǎng)，把孩子弄得最后都不愿意和自己說(shuō)話(huà)，難道家長(zhǎng)自己不反思反思嗎？