點(diǎn)擊關(guān)注，了解更多精彩內(nèi)容?。∨ε惆楹⒆映砷L的中年胖子。

孩子的教育還在反復(fù)搖擺中，家長放手，孩子應(yīng)該會更主動，放手放多少呢，這個很難說，其實(shí)不好量化。大人有自己的事，自然是沒什么問題的。如果是教育是一件專業(yè)的事，老師付出努力，家長付出經(jīng)濟(jì)成本，似乎也是很在理的，實(shí)際情況家長付出的經(jīng)濟(jì)成本，倒也無法達(dá)到老師和學(xué)校的付出。

自驅(qū)力是個啥

自我驅(qū)動的力量。

自驅(qū)力，是指員工基于對成就、權(quán)力與親和的需要，驅(qū)動員工積極、主動地工作，以爭取最大的成功。它指員工的自我職業(yè)發(fā)展能力，立足于員工的自尊和自我實(shí)現(xiàn)等心理需要，使員工渴求不斷地完善自己，將自身的潛能發(fā)揮出來。在這個過程中，員工熱情主動地投入任務(wù)的完成中，甚至不計(jì)報(bào)酬地尋求創(chuàng)造性解決方案。

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咋就不算自驅(qū)了

自驅(qū)力的描述基本是泛泛而論的，每個人的解讀都會有所區(qū)別。

這種理解不同，自我具象化居然也有個專業(yè)名詞，題外話。

今天工作有點(diǎn)忙，孩子學(xué)習(xí)很努力，至少回來的時(shí)候，孩子表示自己做了這個做了那個，所以自驅(qū)是什么，非常難說。

事先和孩子談好，如果考好了，就有這樣那樣的獎勵，這個可以稱之為是物質(zhì)獎勵。

當(dāng)然孩子也就會有心理依賴。

如果失去，或者減弱，效果就會打折，這個不太好叫自驅(qū)力了。

這種情況其實(shí)比較好理解，也比較好說明。

孩子成績比較好，在班級里排名很靠前，差不多前3名吧，老師表揚(yáng)，同學(xué)佩服。

賣力學(xué)習(xí)，給自己弄個人設(shè)，大概差不多是學(xué)霸的意思吧，看書也多，倒也談不上是書呆子。

算是自驅(qū)嗎？多半來說算是這樣，也有很多案例是失去排名以后，一蹶不振，特別是換新環(huán)境的時(shí)候。

某個比較喜歡，或者欣賞的人的認(rèn)可，或者某個權(quán)威的人的認(rèn)可，包括父母，或者某個親戚，某種程度上，是因?yàn)檫@些人的認(rèn)可，鼓勵，贊美等等，于是好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力。算不算自驅(qū)。

……

還有很多，這樣說起來，其實(shí)很多情況下，自驅(qū)的說法是大打折扣的。

而人們認(rèn)為上面的這些情況算是自驅(qū)，或者有迷惑性，多半是教育過程中，實(shí)在太折騰了，必須要盯著。

他驅(qū)和自驅(qū)

暫時(shí)沒有找到權(quán)威的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，和調(diào)查報(bào)告。

比較顯然的情況是，如果自己在工作中總是摸魚，很難說會有特別有效的辦法來指導(dǎo)孩子自驅(qū)。

從有限的人生經(jīng)歷來看，經(jīng)歷過不同類型的行業(yè)，不同規(guī)模的公司。

多半情況下，完全發(fā)自內(nèi)心要做好工作的，這樣的自驅(qū)，相對應(yīng)孩子自己，主動要求學(xué)習(xí)，大人睡了，孩子還在看書，而不是玩手機(jī)。

這種情況少之又少，所以天可憐見，這樣的孩子，多半是遇不到的。

也許就是基因使然，不太受外界的干擾，或者天賦異稟，或者偶遇高人，可遇不可求。

兒孫自有兒孫福

從職業(yè)經(jīng)歷來看，似乎自驅(qū)和他驅(qū)都是不可人為干預(yù)的。

所謂變量控制，對于大多數(shù)人來說，更多的還是無奈的。于是也就找到自己成長經(jīng)歷的佐證。

到底是要在何種程度參與孩子的成長，陪伴，都是很有意思的。

甩手掌柜自然也有能讓自己邏輯自洽的理由。

內(nèi)心深處求得心安理得，也就夠了，所謂兒孫自有兒孫福。

怕只怕中途自己要反悔，而反悔的機(jī)緣多半是當(dāng)前生活的變動，或者是不如意，想起來當(dāng)時(shí)也許，可以多參與一些。

自己不夠自驅(qū)，渴求孩子，難。

自驅(qū)和專注都是能力

期待自驅(qū)，期待專注，很難意識到，這些是可以后天習(xí)得的能力。而后天習(xí)得的能力，可能，更重要的是必然。

能力的學(xué)習(xí)過程，基本上都會經(jīng)歷過，工作的技能，打牌的技能，游泳的技能等等。只要是高端的技能，都是需要付出不菲的努力和代價(jià)。所以我想，還是應(yīng)該努力嘗試，任重而道遠(yuǎn)。醫(yī)者不自醫(yī)，專業(yè)的人交給專業(yè)的人做，最后發(fā)現(xiàn)，除了家長，好像也沒有更適合的了。

不知不覺，馬上要進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。