【熱點(diǎn)背景】

　　百年大計(jì)，教育為本。從1986年義務(wù)教育法頒布，到2000年底基本普及九年義務(wù)教育，再到2007年、2008年免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)……作為現(xiàn)代國民教育體系的基石，我國義務(wù)教育發(fā)展一路走來，不斷開創(chuàng)新局面。讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。

【公考角度解讀】

【提出觀點(diǎn)】

　　2020年至今，無論是疫情影響還是數(shù)字時代的快速到來，教育問題始終占據(jù)著重要地位。目前，全國義務(wù)教育基本均衡已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)，讓適齡兒童有學(xué)上、上好學(xué)，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，正在逐步實(shí)現(xiàn)。

【原因分析】

　　1.“互聯(lián)網(wǎng)+”助力教育資源均衡。信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全國中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%;擁有多媒體教室的學(xué)校比例達(dá)到95.3%;“空中課堂”滿足疫情防控期間1.8億中小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)需要，網(wǎng)絡(luò)瀏覽次數(shù)超過24億。

　　2.課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。截至2021年10月底，全國14.3萬所應(yīng)開展課后服務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校中99%的學(xué)校提供了課后服務(wù)，開展了文藝、體育類活動的學(xué)校占92.7%，開展了閱讀類活動的學(xué)校占88.3%。

　　3.師資力量持續(xù)強(qiáng)化。實(shí)施部屬師范大學(xué)公費(fèi)師范生教育，每年吸引約4.5萬名公費(fèi)師范生到農(nóng)村中小學(xué)任教。

【提出對策】

　　我國正處于高質(zhì)量的發(fā)展階段，對人才的需求不斷在發(fā)展變化，因此要多措并舉培養(yǎng)出符合時代需求的人才，要做到：1.落實(shí)“雙減”政策，減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正激發(fā)孩子的主觀能動性和動手能力。2.注重提升教育質(zhì)量。從選拔專業(yè)師資入手，以學(xué)生為主導(dǎo)，堅(jiān)持因材施教。3.重視產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)。高校應(yīng)積極與企業(yè)合作，精準(zhǔn)對接人才需求，完善高等職業(yè)院校的培養(yǎng)方式，擴(kuò)大招生范圍。