“學(xué)霸爸爸”輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)，也只考了43分，網(wǎng)友：會(huì)和教不是一回事

相信你，最近大家都被一則消息給震驚了。長(zhǎng)沙的一位家長(zhǎng)。親自給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，本身孩子爸爸也是理科生，而且是優(yōu)秀的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)親自輔導(dǎo)孩子，可最后孩子只考了43分。氣憤的爸爸拒絕在試卷上簽字?？吹竭@樣的視頻，相信很多家長(zhǎng)都深有感觸，紛紛發(fā)表了自己在教育孩子的過(guò)程中的深刻感觸，我相信這也是很多家長(zhǎng)比較有觸動(dòng)的事情，畢竟孩子的教育大家都像幫上忙，可是在實(shí)際的操作當(dāng)中，大家以為比較簡(jiǎn)單的事情，反而沒(méi)能取得非常好的結(jié)果，不禁讓大家懷疑自己。

其實(shí)在孩子教育的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)想要幫上忙，其實(shí)也是家庭教育的一大趨勢(shì)，但是在實(shí)際的操作過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的情況以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，方向，方法，技巧等要了解清楚，才有可能在孩子的學(xué)習(xí)上有長(zhǎng)足的幫助，并且是非常有效的。那么想要在家庭教育方便給孩子更多的幫助，并且能夠讓孩子得到提升。以下的這些方面還是要引起大家的注意。

首先，要了解孩子這個(gè)階段的思維層次以及能接受的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)階段孩子的學(xué)習(xí)方法或者是模仿的對(duì)象都是課堂上老師講解的方法和內(nèi)容，你先入為主的印象來(lái)說(shuō)，如果違背這個(gè)方法而采用其他的方法講解時(shí)，孩子的適應(yīng)能力是否能夠接受也是大家關(guān)注的一大痛點(diǎn)，畢竟孩子的思維層次如果超出現(xiàn)階段所掌握的內(nèi)容，那么需要花更多的時(shí)間和精力去適應(yīng)，而且并不是所有的孩子都能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這樣的方法，這就造成家長(zhǎng)所教的方法可能在孩子的理解層次來(lái)說(shuō)難以接受，而造成最后的效果不佳，這樣的狀態(tài)下，孩子既沒(méi)有掌握所學(xué)的內(nèi)容或者是解決實(shí)際的問(wèn)題，家長(zhǎng)反而氣得不行。

我們家長(zhǎng)在教孩子的過(guò)程當(dāng)中，通常以自己的思維方式或者是思維方法來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到這樣的層次時(shí)，就很難在方法的應(yīng)用當(dāng)中達(dá)到精準(zhǔn)的解決問(wèn)題的能力，從而效果也是收效甚微的。

這種情況大家應(yīng)當(dāng)及時(shí)地了解孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的主要方法，以及老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)。如果從這個(gè)層次對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，那么能夠嗯以學(xué)校為主，家庭輔導(dǎo)為輔的情況下幫助孩子。復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)。所以在輔導(dǎo)前一定要了解教材中所涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及老師在教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用到在教學(xué)方法綜合之下，對(duì)孩子的輔導(dǎo)可能起到示范功倍的效果。

其次，我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，千萬(wàn)不能以自己的思維強(qiáng)加給孩子。畢竟以我們家長(zhǎng)的思維層次我們認(rèn)為比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在孩子看來(lái)可能都是難以理解的。這個(gè)時(shí)候通常會(huì)激怒家長(zhǎng)。覺(jué)得這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都解決不了，是不是孩子沒(méi)有發(fā)育好或者是其他的問(wèn)題造成了對(duì)問(wèn)題的理解出現(xiàn)問(wèn)題。

那是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)本身就葬在了比較高的思維層次，而且對(duì)事物的綜合了解已經(jīng)達(dá)到了非常全面的第一步，所以這些問(wèn)題在家長(zhǎng)的眼里算是比較簡(jiǎn)單的，而孩子初次接觸這些內(nèi)容在大腦中形成的整體認(rèn)識(shí)是比較零星的，如果從比較困難的方法或者是層面去講解。理解的難度自然是大大提升了。

最后，也是最為困難的一點(diǎn)，在與孩子的溝通過(guò)程當(dāng)中要能夠精準(zhǔn)地了解孩子的想法，做好及時(shí)的溝通。在孩子的情感層面以及在數(shù)學(xué)思維建立對(duì)方向上都是逐步形成的過(guò)程，千萬(wàn)不可急功近利。

就像廣大網(wǎng)友說(shuō)的，作為家長(zhǎng)自己會(huì)的東西。可能在教的過(guò)程當(dāng)中并不是那么簡(jiǎn)單，所以這一過(guò)程是值得大家學(xué)習(xí)，也是比較專業(yè)的內(nèi)容，需要進(jìn)行不斷地摸索。

總之，家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，一定要從根本的內(nèi)容出發(fā)，了解孩子的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)校老師教授孩子知識(shí)時(shí)所采用的基本方法，只要是大方向不錯(cuò)的情況下，浪漫的也能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的幫助，如果把自己的思維強(qiáng)加給孩子，不僅不會(huì)出現(xiàn)提高的效果，反而會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的反感，在學(xué)習(xí)當(dāng)中既沒(méi)有聽(tīng)懂，又破壞了親子之間的友好關(guān)系。