一、基本情況

樂樂（化名）是一位生理年齡5歲半，發(fā)展年齡4歲半的男孩，認(rèn)知、感知覺、動(dòng)作、語言領(lǐng)域發(fā)展基本與發(fā)展年齡相符，較差的是社會(huì)性。在社會(huì)性領(lǐng)域孩子處于37-42月。孩子非常喜歡小汽車，和媽媽的情感依戀十分親密，之前小朋友嘗試過上幼兒園。

二、問題描述

幼兒分離焦慮非常嚴(yán)重，剛開始入園與媽媽分開時(shí)撕心裂肺的哭鬧，必須由老師抱上樓，進(jìn)教室后斷斷續(xù)續(xù)哭鬧時(shí)間可持續(xù)一小時(shí)。

幼兒新到幼兒園，不熟悉老師和小朋友，對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，缺乏安全感。入園后媽媽比較擔(dān)心孩子情緒，在幼兒園逗留時(shí)間長，要等老師帶孩子上樓后才離開。媽媽描述幼兒有過一年的幼兒園學(xué)習(xí)經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)在幼兒園的一年時(shí)間里，每天都是哭鬧的，曾經(jīng)那段幼兒可能在幼兒園不愉快的經(jīng)歷現(xiàn)在對(duì)讓孩子十分排斥幼兒園。

三、目標(biāo)行為

孩子和媽媽分開之后在老師的安撫下能盡快平復(fù)自己的情緒參與到班級(jí)的活動(dòng)中來。

四、干預(yù)過程

1.熟悉幼兒園的環(huán)境和人員，減少對(duì)幼兒園的未知和恐懼。

第一周帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的所有區(qū)域，增加對(duì)幼兒園的了解，其次通過故事告知幼兒關(guān)于幼兒園的一日流程，早上要到幼兒園，中午在幼兒園吃飯午休，下午吃飯后放學(xué)就可以回家，再者從認(rèn)知上幫助幼兒增加對(duì)周時(shí)間和日時(shí)間的觀念，教會(huì)孩子一周有七天，周一到周五要上課，周六和周日休息，孩子掌握周概念后能理解哪天上學(xué)哪天休息，情緒有一定好轉(zhuǎn)。

2.取得家長配合

幼兒曾經(jīng)有過一年獨(dú)自上幼兒園的經(jīng)歷，一年時(shí)間里每天早上是全家最害怕的時(shí)間，每個(gè)人使勁渾身解數(shù)勸說誘導(dǎo)，希望可以順利送幼兒入園，所以在后面的溝通中，告知家長幼兒已經(jīng)了解時(shí)間，上學(xué)前告知幼兒今天周幾，放學(xué)后就可以回家了，其次讓送幼兒入園的家長送到后立即離開，不要在幼兒園逗留，以免增加幼兒的哭鬧時(shí)間，在家長的配合下，幼兒的看到家長離開后哭鬧時(shí)間有縮短。

3.建立伙伴關(guān)系

在幼兒所在班級(jí)里為幼兒找到了兩個(gè)非常有愛心和耐心的小男生作為幼兒的伙伴，在老師引導(dǎo)下兩名小伙伴很關(guān)照幼兒，不管是上課還是活動(dòng)他們都會(huì)帶領(lǐng)幼兒一起參與，幼兒感受到了來自小伙伴的快樂，每天還會(huì)和小伙伴們比賽明天誰會(huì)來的早，第二天幼兒來的早的時(shí)候小伙伴們都會(huì)給與夸獎(jiǎng)，老師也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)代幣，幼兒入院后哭鬧時(shí)間明顯縮短。

4.每天給孩子帶上安撫物，讓安撫物陪伴幼兒度過這段時(shí)間。

孩子很喜歡小汽車，在每天接孩子的時(shí)候老師提前準(zhǔn)備好，拿著小汽車去接小朋友，當(dāng)小朋友拿著小汽車的時(shí)候情緒能得到一定的安撫和緩解，這時(shí)再去轉(zhuǎn)換孩子注意力相對(duì)而言要簡單一些。后面逐漸撤銷安撫物，正常入園。

六、干預(yù)結(jié)果

經(jīng)過三個(gè)月的時(shí)間幼兒哭鬧時(shí)間已明顯縮短，維持在三到五分鐘，經(jīng)疏導(dǎo)后情緒也能很快恢復(fù)。