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我本來計(jì)劃是讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)的好處，然后導(dǎo)入到荀子的《勸學(xué)》，再比較自己與荀子關(guān)于學(xué)習(xí)的異同，最后引出荀子大量運(yùn)用比喻論證的高妙。為了叫每個(gè)學(xué)生都有話可說，我創(chuàng)設(shè)情境，說鄰居王阿姨家身高馬大的寶貝兒子剛讀初二卻向父母提出輟學(xué)的要求，現(xiàn)在王阿姨知道你是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生請(qǐng)你幫忙勸勸自己的兒子。讓我猝不及防的是…閱讀全文