課堂上有點(diǎn)兒亂，總有同學(xué)在底下竊竊私語(yǔ)。老師發(fā)覺(jué)后，憤怒滴說(shuō)：后面的同學(xué)注意點(diǎn)兒，上課別老說(shuō)話。自己不好好學(xué)習(xí)，別影響其他同學(xué)。小明坐在教室后排，暗暗地下了決心，一定要好好學(xué)習(xí)，證明老師把上課亂天然地歸結(jié)為后面的同學(xué)是錯(cuò)誤的。小明的成績(jī)不高也不低，不出眾也不落后，他的決心沒(méi)有讓他進(jìn)步。至少，從成績(jī)上來(lái)看，他努力的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。體育課上，小明似乎天生沒(méi)有舍我其誰(shuí)勇奪第一的魄力，也沒(méi)有總是倒數(shù)前三那么悲慘。小明同情弱者，卻總是和老師背著干，不向先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)。

小明想人生總是要堅(jiān)持一些事兒的。他做些同學(xué)們都不愿意或者不屑于做的事兒。比如，多擦幾回黑板，多做一點(diǎn)兒衛(wèi)生，甚至每行多寫(xiě)兩個(gè)英語(yǔ)單詞節(jié)省用紙；除了偶爾受到點(diǎn)兒小表?yè)P(yáng)，他不知道小時(shí)候的這些善良的小心思會(huì)把他帶向怎樣的未來(lái)。

畢業(yè)了，他獨(dú)自留在空蕩蕩的教室里發(fā)呆……他沒(méi)有考上更好的學(xué)校，沒(méi)有幾個(gè)至交的好友，就留下了一堆青春天真爛漫的回憶。

工作了，看著同事們堅(jiān)決而執(zhí)著的工作或者跳槽，他又一次留到了最后。等著徹底升職無(wú)望而辭職，等著公司一塌糊涂才慢慢地離去。小明的善良幾乎等同于懦弱，他不去爭(zhēng)取更大的利益，憑著良心踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)著平平淡淡的生活。

慢慢地，小明走到了人生中年，他是人群中再普通不過(guò)的一個(gè)成員。小明開(kāi)始困惑，是不是打小的性格決定了我的命運(yùn)？要是我更上進(jìn)一點(diǎn)兒，也許就能過(guò)上中產(chǎn)階級(jí)的生活？要是我少一點(diǎn)兒優(yōu)柔寡斷，肯定也能成為某一領(lǐng)域的專家吧？

中年的壓力和危機(jī)讓小明想甩掉那些對(duì)弱者的同情、扔掉那些沒(méi)有價(jià)值的善良、摒棄那顆不求上進(jìn)得過(guò)且過(guò)的懦弱了的心靈。也許，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)可以改掉，可是滲于一個(gè)人心靈深處的道德觀念如何去除呢？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

這個(gè)社會(huì)不是每個(gè)人都會(huì)成為有錢(qián)人、成為成功人士；大部分人都過(guò)著普普通通的生活，沒(méi)有太多的精彩也沒(méi)有太多無(wú)法承受的苦難。支撐這些普通人生活并保持快樂(lè)的源泉就是那些根植于文化深處的道德品質(zhì)、是那些對(duì)人對(duì)事的愛(ài)、對(duì)生活的希望與堅(jiān)持吧！

小明還是舍不下那些習(xí)慣了的習(xí)慣，學(xué)不會(huì)那些不擇手段地索取……他試著給自己平凡并不成功的前半生找個(gè)安心的借口，然后繼續(xù)開(kāi)心的生活下去。

魯迅都說(shuō)了世界上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。小明想，走自己的路大概很難，每個(gè)人都走過(guò)了艱難走出了路，才讓這個(gè)世界看起來(lái)沒(méi)有那么殘酷了吧！

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