2018年7月21日星期六即正式支教第四天，沐語之夏實踐隊在茂名市高州市新垌一中的教學(xué)樓二樓由活動晚會組開展了普通話技能競賽的指導(dǎo)排練，因為是第一天，指導(dǎo)由活動晚會組的組長開展，協(xié)助老師為活動晚會組的其他幾位組員，學(xué)生共分為八組，比賽分為三個環(huán)節(jié)，分別是，第一環(huán)節(jié)為自我介紹+朗誦或演講，為個人展示；第二環(huán)節(jié)是新聞播報，由2人合作完成；第三環(huán)節(jié)為影視配音，同樣是由2人合作完成。

指導(dǎo)老師分開中午和下午兩個時間段分別給4組即8名學(xué)生指導(dǎo)第三環(huán)節(jié)的影視配音，老師分別從角色的地位（古代、現(xiàn)代），職業(yè)，地域（例如東北，四川，臺灣等地），性別，性格，氣質(zhì)，語氣，語速，氣聲（意外震驚時的倒吸氣，或悲傷無奈的長吁短嘆，或議論安慰的竊笑低語，或自言自語的神經(jīng)兮兮，或哼哼嘰嘰的耍賴磨煩），心理調(diào)整，口型吻合，情境，人物表達的情感等方面來給學(xué)生進行總的指導(dǎo)，再安排之后的幾天由其他隊員進行分組、個人指導(dǎo)。

指導(dǎo)結(jié)束后指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生個人的特色和意愿為學(xué)生選擇了適合自己的朗誦材料。這群可愛的孩子們在學(xué)習(xí)過程中，認真聽講，部分學(xué)生勇敢地表現(xiàn)自己，還有部分學(xué)生較羞澀未能放開自己，因此在接下來的日子里，老師們會更加注重個人的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會放開自己，勇于展現(xiàn)自己，學(xué)會把自己融入角色中。

撰/“沐語之夏”社會實踐隊隊員：梁曉慧

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