為了響應學校關于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的號召，也給自己一次走出校園、接觸社會、鍛煉自我的機會，在這個假期里，我隨著嶺南師范學院信息工程學院“宣翔夢揚”社會實踐隊來到了湛江市徐聞五里小學支教，進行這個假期的社會實踐體驗。這次社會實踐給我留下了永生難忘的印象和收獲了彌足珍貴的經(jīng)驗。

我們團隊分為五組，分別是調(diào)研組、支教組、后勤組、活動組和新聞組，而我所在的調(diào)研組一共有7人。在經(jīng)過精心準備之后，我們下鄉(xiāng)做了關于三農(nóng)問題和有關基層變化的調(diào)查問卷，調(diào)查地點為湛江市徐聞縣徐聞村以及周圍的村鎮(zhèn)。在這十多天的社會實踐中，我們收獲頗多，受益匪淺，也對當下農(nóng)村現(xiàn)狀有了一個全新的了解。

在調(diào)研開始的第一天，我們便懷著滿滿的期待去四處走訪五里小學周圍的小賣部、商店、藥店或者民房里尋找村民，請求他們配合我們的調(diào)研工作，幫我們填寫調(diào)查問卷。我們本以為調(diào)研是一個好玩有趣又輕松的工作，但現(xiàn)實卻給了我們當頭一棒。在調(diào)研的過程中，我們遇到了很嚴峻的問題。

第一，有些村民只會說雷州話，不會說普通話，或者根本就聽不懂普通話，我們與他們的溝通出現(xiàn)了語言不通的障礙；第二，有些村民不認識字，填寫不了調(diào)查問卷，而當我們提議念給他們聽，讓他們口述答案時，他們會推脫，還有些當我們口述題目，問他們答案時，他們有些往往顧左右而言他，回答的答案與題目不怎么符合或者根本不挨邊；第三，有些村民還沒等我們說話，一看到我們走近，就不耐煩地趕我們走抑或自己掉頭就走，我們連說話的機會都沒有，更不用說請求他們給我們填寫調(diào)查問卷了；第四，大部分村民不相信我們，把我們當成騙子，甚至有些村民看到我們在他們屋子外打招呼時，還把我們當成了小偷，提防著我們，盡管我們把工作證給他們看，向他們介紹我們的身份、目的后，仍然把我們當成傳銷的，對我們避之不及；第五，他們不想配合我們的工作或者抱著惡作劇的心思，例如當我們用普通話詢問他們是否聽得懂普通話時，有些會笑著或者不耐煩地用普通話向我們?nèi)映隽恕安粫边@兩個字眼；第五，有些村民的文化程度低，看不懂、聽不懂我們的工作內(nèi)容和調(diào)查問卷；第六，絕大部分村民不敢填寫我們的調(diào)查問卷，因為涉及到政策方面的問題和有關月收入的敏感問題，所以他們有所抵觸，也不愿意讓我們拍下調(diào)研時的照片；第七，由于我們初來乍到，對徐聞縣的村莊、風俗、習慣、分布不了解，不知道去哪里調(diào)研效率最高，也不知道在什么時候遇到村民的幾率更大，所以浪費了很多的人力、精力和時間在不必要的方面上；第八，我們都是第一次做調(diào)研工作，像“菜鳥”一樣，連自己該做什么都不清楚，也沒有明確自己的目標，只是跟著組長的腳步走，對調(diào)研一片迷茫；第九，我們對自己的調(diào)查問卷都不熟悉，也沒有深入了解過三農(nóng)問題以及基層變化，導致有些村民問我們的時候，我們自己都說不清楚。以上這些問題都給我們的調(diào)研工作帶來了極大的困擾。

盡管前方困難重重，但我們調(diào)研組的小伙伴們?nèi)匀徊贿z全力地盡可能地去解決這些問題，因為我們始終堅持，腳步不停，調(diào)研不止。于是，我們對癥下藥，研究出了應付村民的對策。經(jīng)過對最開始幾天調(diào)研過程的分析，我們對調(diào)研對象進行了調(diào)整。首先，我們主要是找年輕群體的小哥哥或小姐姐幫我們填寫三農(nóng)問卷和有關基層變化的問卷，因為年輕群體相對好說話，對我們大學生也比較體諒包容；其次是找叔叔阿姨來配合我們的調(diào)研工作，因為叔叔阿姨們一般家里都會有孩子在讀書，對我們大學生容易產(chǎn)生共鳴或者容易配合我們的調(diào)研工作；最后是找大伯大媽來填寫問卷，因為考慮到大伯大媽的文化水平可能不怎么高，所以為了數(shù)據(jù)的專業(yè)性，我們都是以相對年輕一點的群體來作為調(diào)研對象。由于考慮到老伯伯老奶奶普遍性的老花眼和他們對電商不了解的程度較高，所以我們一般不以老伯伯老奶奶作為調(diào)研對象。

鑒于上述問題，我們調(diào)研組的小伙伴根據(jù)交流討論，也研究出了相應的方案。其一，由于我們組內(nèi)有兩位會說雷州話的小伙伴，所以我們一致決定在調(diào)研時細分為兩組，每組都要有一位會說雷州話的小伙伴，這樣我們在調(diào)研遇到不會說普通話或者聽不懂普通話的村民時，就可以叫他們用雷州話來請村民們填寫調(diào)查問卷，提高我們的工作效率；其二，我們在介紹自己的身份前，先把工作證拿給村民們看，并提出我們是徐聞五里小學支教的大學生，這樣子對于我們接下來的話就有了一定的可信度，畢竟村民們比較相信他們自己親眼看到的和現(xiàn)實知道的物體；其三，在請他們填寫調(diào)查問卷的時候，一定要強調(diào)我們的調(diào)查問卷是匿名填寫的，我們將對他們的信息嚴格保密，請他們放心填寫；其四，我們每次調(diào)研的前一晚都要在有充分準備的前提下選好調(diào)研的地方，制定好詳細的計劃，還要制定備用方案，預防特殊情況的發(fā)生；當然，我們也要明確每一次調(diào)研的目的及目標；其五，我們要對調(diào)查問卷涉及到的各個方面和問題有詳細的了解，有利于我們及時準確地解答村民們的疑惑；其六，我們的態(tài)度一定要真摯、禮貌、謙虛，不能讓村民們對我們留下不好的印象。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

當然，除了調(diào)研工作外，我們社會實踐隊的每個人都被安排了支教工作，而我的支教工作則是教六年級的學生英語和語文兩堂課。為了在課堂上盡我所能地教給學生們實用的知識，我總是早早就選好了課題，然后通過百度文庫、搜狗問問等渠道搜集、整理、總結(jié)資料，然后制作該課題的PPT，還會下載一些與該課題有關的有趣的視頻，用來吸引學生們的注意力，引起她們的興趣。在與她們的課堂教學中，我也慢慢地體會到了老師的艱辛，學會了課堂的講授技巧，領會到與學生互動的秘訣，收獲了人生中第一次當老師的滿足與感動及孩子們的師生情，這些都是值得我這一生珍藏的財富。

就在這忙碌而充實的調(diào)研工作和支教工作中，這次短短的社會實踐體驗已經(jīng)完滿結(jié)束。在這次社會踐體驗的過程中，我們分工合作，各自完成好自己的任務，讓我認識到了團隊合作的重要性，也懂得了自身的社會責任。通過此次實踐，我也結(jié)交了不少的朋友，進一步認識了社會，學到了許多書本上沒有的知識，掌握了更多為人處世的技巧。與此同時，我深深的認識到，在三農(nóng)問題和基層變化中，政府出臺了一系列的政策，雖然部分農(nóng)民認為政府還應適當提高農(nóng)業(yè)補貼，但目前來講，農(nóng)村的現(xiàn)狀較前幾年已經(jīng)有了翻天覆地的變化。村民們生于農(nóng)村長于農(nóng)村，也切身感受到了國家近年來的政策支持，國家對農(nóng)民的重視，加快了農(nóng)村的發(fā)展速度。而我在這次實踐中，也切身感受到了國家政策給農(nóng)民帶來的好處，正是由于政府對農(nóng)村的支持力度在加強，才使得農(nóng)民的生活水平日益提高；正是國家政策對教師這個職業(yè)的支持，才使得越來越多的大學生向往著“三下鄉(xiāng)”活動的開展，帶領著越來越多的教師去鄉(xiāng)村支教，為貧困地區(qū)的孩子們撐起一片教育的未來。

這次三下鄉(xiāng)社會實踐雖然只有短短的十幾天，但我的收獲是頗多的，這將成為一筆不小的財富，讓我終生受益。我也將勞勞記住自己肩上的社會責任，不斷加強專業(yè)知識的學習，為社會主義現(xiàn)代化建設添磚加瓦，致力于為廣大農(nóng)民服務，為那些渴望知識的孩子們帶來希望。

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