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一、浙江大學(xué)比較教育學(xué)考博導(dǎo)師信息、研究方向及研究?jī)?nèi)容

研究方向及內(nèi)容：

比較創(chuàng)業(yè)教育：國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策國(guó)際比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育制度國(guó)際比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)別研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系國(guó)際比較研究；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際比較研究；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際評(píng)價(jià)研究；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果評(píng)價(jià)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)身份認(rèn)同的實(shí)證研究；創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的國(guó)際比較;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系國(guó)際比較研究；全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與發(fā)展趨勢(shì)研究。

比較職業(yè)教育：當(dāng)代世界各國(guó)的職業(yè)教育政策、制度、理論和改革實(shí)踐。

國(guó)際教育與發(fā)展教育：主要國(guó)際組織參與全球教育治理的機(jī)制、舉措與影響；主要國(guó)家和國(guó)際組織開(kāi)展的教育援助；可持續(xù)發(fā)展教育，教育與語(yǔ)言問(wèn)題等

高等教育國(guó)際化：高等教育國(guó)際化與全球高等教育體系理論研究，中外（發(fā)達(dá)國(guó)家及新興經(jīng)濟(jì)體）高等教育國(guó)際化政策及其在宏觀、中觀、微觀維度的實(shí)踐研究，國(guó)際間高等教育人員與項(xiàng)目流動(dòng)、知識(shí)共享，及創(chuàng)新遷移研究，國(guó)際間高等教育國(guó)際化領(lǐng)域政策借鑒與政策學(xué)習(xí)研究，高等教育國(guó)際化與軟實(shí)力戰(zhàn)略及知識(shí)外交研究，全球知識(shí)生產(chǎn)體系及國(guó)際學(xué)術(shù)關(guān)系研究，國(guó)際化視域下中外學(xué)術(shù)知識(shí)生產(chǎn)及學(xué)術(shù)共同體研究。

比較傳媒教育：國(guó)際傳媒教育思想比較研究；傳媒教育政策國(guó)際比較研究；傳媒教育制度國(guó)際比較研究；傳媒教育國(guó)別研究；傳媒人才培養(yǎng)模式國(guó)際比較研究；媒介素養(yǎng)教育國(guó)際比較研究；傳媒教育國(guó)際評(píng)價(jià)與競(jìng)爭(zhēng)力研究；全球傳媒教育與文化戰(zhàn)略比較研究；傳媒教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系國(guó)際比較研究；全球傳媒教育改革與發(fā)展趨勢(shì)研究。

導(dǎo)師信息：闞閱、梅偉惠、吳寒天、吳雪萍、徐小洲、Lorraine Pe Symaco

考試科目：教育學(xué)?比較教育學(xué)

根據(jù)育明考博統(tǒng)計(jì)，每年浙江大學(xué)比較教育學(xué)考博招生人數(shù)大概為5-6人

二、浙江大學(xué)比較教育學(xué)考博參考書(shū)目

葉瀾：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社
裴娣娜：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社
瞿葆奎、沈劍平選編：《教育與教育學(xué)》，人民教育出版社
陳桂生：《教育原理》，華東師范大學(xué)出版社

吳式穎主編：《外國(guó)教育史教程》，人民教育出版社
孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社