幼兒園428蓮花燈籠

屏幕上是一個(gè)大紅燈籠。

徐老師說(shuō)：“我們講了春節(jié)，我們講了元宵節(jié)，春節(jié)元宵節(jié)都離不開(kāi)燈籠?！?/p>

我說(shuō)：“燈籠代表中國(guó)的節(jié)日?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“燈籠代表喜慶?！?/p>

魚(yú)香肉絲：“燈籠是中國(guó)的民俗?！?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

徐老師說(shuō)：“燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的發(fā)展，燈籠發(fā)展出了不同的地域風(fēng)格，每一種燈籠都具有獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍?！?/p>

乖乖兔說(shuō)：“我媽媽在陽(yáng)臺(tái)上就掛了一個(gè)大紅燈籠，燈籠紅紅的，掛在家里，就有節(jié)日氣氛?！?/p>

我說(shuō)：“我家里也掛了一個(gè)燈籠，是我用卡紙做的一個(gè)燈籠，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，燈籠就亮了起來(lái)?！?/p>

楊小跳問(wèn)：“你自己做的？”

我說(shuō)：“我姨媽在網(wǎng)上買的，買回來(lái)只要自己按說(shuō)明書(shū)組裝起來(lái)就可以了。”

楊小跳問(wèn)：“你會(huì)看說(shuō)明書(shū)？”

我說(shuō)：“姨媽會(huì)告訴我的?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“自己做燈籠好麻煩?！?/p>

我說(shuō)：“我外公用竹篾做了一個(gè)小白兔燈?！?/p>

乖乖兔說(shuō)：“小白兔要蒙上一層白紙?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“小白兔的眼睛是紅色的?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“小白兔耳朵里面也是紅色的。”

徐老師說(shuō)：“買，是現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，我們可以買半成品進(jìn)行組裝，也可以像慶兔兔外公一樣，自己動(dòng)手做一個(gè)燈籠。”

兔阿寶說(shuō)：“自己做太麻煩了，還要到處找材料，還要有老師教?！?/p>

徐老師說(shuō)：“專業(yè)的燈彩，要由專業(yè)人士去做，我們小朋友要做的是力所能及的手工。多動(dòng)手能夠激發(fā)出你們的創(chuàng)造力，動(dòng)手執(zhí)行力和豐富的想象力。動(dòng)手，是培養(yǎng)你們手、眼、腦互相協(xié)調(diào)。多動(dòng)手才能多用腦，多用腦才能讓你們?cè)絹?lái)越聰明?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)燈籠。”

徐老師說(shuō)：“我們今天就來(lái)做一個(gè)燈籠，現(xiàn)在讓畢老師來(lái)教你們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)燈籠。”

楊小跳說(shuō)：“做一個(gè)卡紙燈籠?！?/p>

我說(shuō)：“卡紙燈籠還要去買?！?/p>

畢老師說(shuō)：“中國(guó)的燈籠，不僅是用以照明，它往往也是一種象徵。大紅燈籠烘托出節(jié)日的喜慶氛圍，還給予人們更多祈福的靈感，寄托了人們對(duì)健康、平安、長(zhǎng)壽的美好期盼，元宵觀燈為了慶祝國(guó)泰民安 ”

宋跳兔說(shuō)：“做一個(gè)大紅燈籠?！?/p>

畢老師說(shuō)：“大紅燈籠看著簡(jiǎn)單，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單。 比如做骨架的竹子，先將竹子放在蒸氣室內(nèi)加熱，晾干，要把竹子刨去粗糙的表皮。完成燈架綁扎，糊裱燈籠，然后還要彩繪。 ”

宋跳兔說(shuō)：“我們做簡(jiǎn)單的?！?/p>

畢老師說(shuō)：“制作燈籠可以用廢舊紙杯、橘子皮、紅包，許多廢品都可以做燈籠?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“紙杯還可以燈籠。”

畢老師拿出一個(gè)小小的燈籠，這個(gè)燈籠像一個(gè)蓮花。

我說(shuō)：“蓮花燈籠?！?/p>

楊小跳問(wèn)：“這是用什么做的？”

畢老師問(wèn)：“剛才你說(shuō)，用什么做燈籠的？”

楊小跳說(shuō)：“紙杯?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“這個(gè)是紙杯做的嗎？”

畢老師說(shuō)：“這就是用紙杯做的蓮花燈籠?！?/p>

徐老師在給大家發(fā)紙杯。

畢老師說(shuō)：“紙杯做燈籠，準(zhǔn)備兩個(gè)一次性紙杯，還要準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、小燈和竹簽。如果想要增加裝飾效果，還可以準(zhǔn)備一些彩色紙、繩子等材料。”

我拿著紙杯一看，紙杯那么矮。

我問(wèn)：“這個(gè)紙杯怎么那么矮？”

楊小跳說(shuō)：“這個(gè)紙杯是壞的?！?/p>

宋跳兔說(shuō)：“這個(gè)紙杯被人剪過(guò)?！?/p>

畢老師說(shuō)：“用紙杯做燈籠，要把紙杯邊緣剪去，你們還太小，你們剪不動(dòng)杯口，老師事先幫你們把杯口剪下來(lái)了?！?/p>

畢老師拿起一個(gè)紙杯，畢老師拿著剪刀把紙杯杯口剪下來(lái)。

畢老師說(shuō)：“杯口是這樣剪的?！?/p>

畢老師又剪了一個(gè)紙杯。

畢老師說(shuō)：“做一個(gè)蓮花燈籠需要兩個(gè)紙杯，你們每個(gè)人也都發(fā)了兩個(gè)剪好的紙杯?！?/p>

畢老師拿起一個(gè)紙杯。

畢老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們拿起一個(gè)紙杯?！?/p>

畢老師把杯口往一起捏攏。

畢老師說(shuō)：“把紙杯往中間合攏。”

我們也拿起一個(gè)紙杯，我們把紙杯口合攏在一起。

畢老師說(shuō)：“我們把紙杯兩邊折痕壓實(shí)。”

我們學(xué)著畢老師的樣子在壓實(shí)紙杯。

畢老師說(shuō)：“我們把杯口打開(kāi)，我們把兩邊的折痕折疊在一起，再把兩邊壓出折痕?！?/p>

我們很快完成這道折痕。

畢老師問(wèn)：“現(xiàn)在有幾道折痕了？”

乖乖兔說(shuō)：“有四道折痕?！?/p>

畢老師問(wèn)：“如果我們要八道折痕怎么辦？”

乖乖兔說(shuō)：“我知道。”

畢老師說(shuō)：“你上來(lái)演示一下?！?/p>

乖乖兔上來(lái)拿起紙杯。

乖乖兔說(shuō)：“折線對(duì)折線對(duì)折，是四個(gè)折痕對(duì)折?！?/p>

乖乖兔把紙杯按折線對(duì)折線對(duì)折，紙杯兩邊又多了兩條折線。

畢老師問(wèn)：“乖乖兔的方法你們學(xué)會(huì)沒(méi)有？”

“會(huì)了?！?/p>

畢老師問(wèn)：“還要折疊一次，方法是一樣的。”

我把紙杯八條邊都折了出來(lái)。

我們組的紙杯折痕都完成了。

兔笨笨說(shuō)：“我后邊的折不好?！?/p>

蕓兔兔把紙杯拿過(guò)來(lái)。

蕓兔兔說(shuō)：“我?guī)湍闩?。?/p>

畢老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們就開(kāi)始剪花瓣，我們用剪刀沿折線往下剪，剪口要剪到底?！?/p>

我們看著畢老師在剪，我們也把紙杯剪成八瓣。

畢老師說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)有了八個(gè)瓣，我們把花瓣往外掰開(kāi)壓平?！?/p>

我說(shuō)：“像一朵菊花?！?/p>

畢老師說(shuō)：“另一個(gè)紙杯一樣剪開(kāi)壓平?！?/p>

畢老師問(wèn)：“都弄好沒(méi)有？”

畢老師拿起剪刀在花瓣。

畢老師把直角的花瓣剪成尖頭的花瓣形狀。

畢老師說(shuō)：“兩個(gè)紙杯都一樣剪?！?/p>

等我們都剪好了。

畢老師拿著一根鉛筆放在一個(gè)花瓣的根部。

畢老師說(shuō)：“我們把花瓣卷曲起來(lái)，你們跟著我做?！?/p>

畢老師把這個(gè)花瓣卷向鉛筆，畢老師用手壓住花瓣往外滾動(dòng)。

我們也跟著把花瓣卷起來(lái)往外推，當(dāng)我把鉛筆推出去，花瓣已經(jīng)往里卷曲起來(lái)。

畢老師說(shuō)：“我們把其他花瓣一樣加工出來(lái)?！?/p>

有了第一步，剩下的我們很快完成了。

我說(shuō)：“我做好了一個(gè)花骨朵?！?/p>

楊小跳說(shuō)：“是蓮花花骨朵?！?/p>

畢老師拿起另外一個(gè)紙杯花瓣。

畢老師說(shuō)：“我們把這一個(gè)也這樣加工一下，不過(guò)這一個(gè)是反方向卷曲的花瓣?！?/p>

畢老師做了一個(gè)示范，我們比葫蘆畫(huà)瓢也加工出來(lái)。

畢老師說(shuō)：“燈籠還需要吊穗?！?/p>

畢老師拿著一張黃色的紙片在剪。

畢老師說(shuō)：“我們把這個(gè)剪出須須來(lái)，根部留一點(diǎn)不要剪斷?！?/p>

畢老師把沒(méi)有剪斷的一端塞進(jìn)一根線繩卷起來(lái)，最后用膠水粘合。

宋跳兔提著線繩說(shuō)：“我的吊穗做好了?！?/p>

畢老師把往外卷曲的花瓣中間扎了一個(gè)孔，畢老師把吊穗線繩從孔中穿進(jìn)，畢老師用不粘膠把線繩頭固定。

畢老師說(shuō)：“我們這就把吊穗做好了，這個(gè)也是燈籠的底座。我們現(xiàn)在再做一個(gè)提把。提把可以用線繩，也可以用紙條，也可以用有彈性的其他東西做，我們?cè)谑怯镁€繩做提繩?！?/p>

畢老師把一個(gè)線繩兩端用不粘膠固定在紙杯邊緣。

畢老師花骨朵底部涂抹上膠水，畢老師把花骨朵粘在底座上，畢老師提起提把的線繩。

畢老師說(shuō)：“這不是一個(gè)燈籠嗎！”

很快我們也把蓮花燈籠做好了。

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